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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Paixão, Léa Pinheiro | - |
Autor(es): dc.contributor | CPF:00178306649 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4781198H6 | - |
Autor(es): dc.contributor | Colinvaux, Dominique | - |
Autor(es): dc.contributor | CPF:44444444444 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4781815J3 | - |
Autor(es): dc.contributor | Lelis, Isabel Alice Oswaldo Monteiro | - |
Autor(es): dc.contributor | CPF:66666666666 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4788108P0 | - |
Autor(es): dc.creator | Rebel, Sandra Maria Cavalcanti | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T18:08:48Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T18:08:48Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2007-11-13 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/17578 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/764479 | - |
Descrição: dc.description | In this dissertation we will discuss the French researcher Bernard Charlot s theory. My main goal is to encourage further critical thinking on specific issues of Mr. Charlot s theory, especially those that are closely related to a teacher s professional methods. Students observations are used throughout the text to illustrate the theory s main principles. On those remarks we observe the different meanings that the learning experience can have and the many expectations teenagers have from the schools. I ll also discuss the value of "Singularity of schooling histories" - considering each student s unique school backgrounds in order to fully understand the student s relationship to knowledge. The article also demonstrates the importance of a teacher s approach based on regular student feedback; hearing and understanding what students think of the school, the teachers and the process of learning itself. The essay also shows the importance of selfanalysis; teachers observing themselves and their techniques in order to reassure they are facilitating a mobilization of the student in the school and in the relation to the school. Ultimately, I ll be showing how vital is to fully understand a student s behavior at school from the relationship to knowledge standpoint. | - |
Descrição: dc.description | Nesta dissertação procuro expor a teoria desenvolvida pelo pesquisador francês Bernard Charlot sobre a relação do aluno com o saber. Tenho como objetivo promover uma reflexão sobre alguns aspectos desta teoria que considero importantes para a prática docente. Utilizo-me de depoimentos de alunos para exemplificar as principais noções teóricas. Nestes relatos são observados os diferentes significados que o ato de aprender pode representar e as diferentes expectativas que o jovem traz em relação à escola. Exponho também a importância de considerar as histórias singulares para a compreensão da relação do aluno com o saber. Venho valorizando a prática docente dialógica no sentido de conhecer e interpretar o que o aluno pensa da escola, dos professores, do processo de aprender. Aponto para a necessidade de o professor adotar uma postura investigadora em relação à sua própria prática com o objetivo de revê-la e verificar se ela está favorecendo a mobilização do aluno na escola e em relação à escola. Enfim, procuro mostrar que é importante entender o comportamento do aluno na escola sob a perspectiva da relação com o saber. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | - |
Publicador: dc.publisher | Educação | - |
Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
Palavras-chave: dc.subject | Formação de professor | - |
Palavras-chave: dc.subject | Relação com o saber | - |
Palavras-chave: dc.subject | Curso normal | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | - |
Título: dc.title | A relação com o saber de alunos de um curso normal de nível médio | - |
Tipo de arquivo: dc.type | Dissertação | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF |
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