Escola modelo empresarial: limites e possibilidades de atuação da psicologia na área da educação

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorPérez, Beatriz Corsino-
Autor(es): dc.contributorPérez, Beatriz Corsino-
Autor(es): dc.contributorEstácio, Giselle Araújo Gouvêa-
Autor(es): dc.creatorTavares, Hyza Ribeiro-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T18:04:46Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T18:04:46Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-07-30-
Data de envio: dc.date.issued2020-07-30-
Data de envio: dc.date.issued2018-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/14529-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/763102-
Descrição: dc.descriptionO presente trabalho trata do tema ESCOLA MODELO EMPRESARIAL: limites e possibilidades de atuação da Psicologia na área da Educação. O objetivo do trabalho é verificar a eficácia e a abertura para a função do psicólogo dentro do ambiente escolar, a preparação e a inserção do aluno no mercado de trabalho e de que forma este projeto está articulado ao sistema capitalista. A metodologia utilizada foi além da pesquisa bibliográfica o estudo de campo, tendo em vista que o tema foi escolhido após três meses e 19 dias de estágio em uma escola particular no município de Campos dos Goytacazes - RJ, onde foi possível verificar que o psicólogo encontra limites em realizar sua prática, em virtude dos incômodos causados pela psicologia frente ao modo de funcionamento escolar. Durante o trabalho muitos aspectos foram levantados, como as dificuldades enfrentadas pelos alunos e profissionais da área da psicologia frente aos profissionais da educação. O que se pretende com este texto, obviamente, não é esgotar o tema, mas de uma forma clara e objetiva contribuir de alguma forma para o conhecimento e esclarecimento sobre a atuação da Psicologia Área da educação-
Descrição: dc.descriptionThe present work deals with the theme MODEL ENTREPRENEURIAL: limits and possibilities of Psychology performance in the area of Education. The objective of the study is to verify the effectiveness and openness of the psychologist's role within the school environment, the preparation and insertion of the student in the labor market and how this project is articulated to the capitalist system. The methodology used was in addition to the bibliographical research the field study, considering that the theme was chosen after three months and 19 days of internship in a private school in the municipality of Campos dos Goytacazes -RJ, where it was possible to verify that the psychologist finds limits in carrying out their practice, due to the annoyances caused by psychology in relation to the way school works. During the work many aspects were raised, such as the difficulties faced by students and professionals in the field of psychology vis-a-vis education professionals. What is intended with this text, obviously, is not to exhaust the theme, but in a clear and objective way contribute in some way to the knowledge and clarification on the performance of the Psychology Area of education-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectEscola-
Palavras-chave: dc.subjectPsicologia-
Palavras-chave: dc.subjectAluno-
Palavras-chave: dc.subjectPsicologia escolar-
Palavras-chave: dc.subjectAluno-
Palavras-chave: dc.subjectMercado de trabalho-
Palavras-chave: dc.subjectPsicólogo-
Palavras-chave: dc.subjectPrática profissional-
Palavras-chave: dc.subjectGestão escolar-
Palavras-chave: dc.subjectCampos dos Goytacazes (RJ)-
Palavras-chave: dc.subjectSchool-
Palavras-chave: dc.subjectPsychology-
Palavras-chave: dc.subjectStudent-
Título: dc.titleEscola modelo empresarial: limites e possibilidades de atuação da psicologia na área da educação-
Tipo de arquivo: dc.typeTrabalho de conclusão de curso-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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