Famílias e filhos na construção de trajetórias escolares pouco prováveis : o caso dos iteanos

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorPaixão, Léa Pinheiro-
Autor(es): dc.contributorCPF:00178306649-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4781198H6-
Autor(es): dc.contributorLelis, Isabel Alice Oswaldo Monteiro-
Autor(es): dc.contributorCPF:66666666666-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4788108P0-
Autor(es): dc.contributorCruz, Lea da-
Autor(es): dc.contributorCPF:64534574722-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4920093878610566-
Autor(es): dc.contributorMafra, Leila de Alvarenga-
Autor(es): dc.contributorCPF:13029835634-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4788980J7-
Autor(es): dc.contributorBrandao, Rosaly Hermengarda Lima Brandão Zaia-
Autor(es): dc.contributorCPF:87483757222-
Autor(es): dc.contributorBRANDAO, Z.-
Autor(es): dc.creatorLacerda, Wania Maria Guimaraes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T18:03:07Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T18:03:07Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2008-01-30-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/17714-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/762551-
Descrição: dc.descriptionAvec la recherche entreprise por cette présente thèse l objectif et de comprendre ce qui est devenu possible pour l admisson à l Institut Technologique de l Déronautique (ITA) de six élèves de celle école, qui proviennent de familles faibles en capital culturel et scolaire dont les destins scolaires peuvent être considérés peu probables. L hypotèse centrale est que ces trajectoires scolaires se sont constituées à partir d une forte mobilisation scolaire des élèves et de la mobilisation scolaire de leurs familles, cette dernière de type spécifique à ce qui se réfère à la régularité et à la manière d intervention des parents tout au long de la trajectoire scolaire de leurs enfants. La mobilisation scolaire des parents et des enfants se construirait en relation entre les génération et se sustenterait aux sens que chacune d elles attribuent à ses propres histoires scolaires aux histoires de lignée. Les données de cette recherche sur les histoires scolaires des élèves ont été collectées lors d entrevues semidirectives, avec des questions ouvertes organisées en indicateur. Ont été collectées aussi des données en publication sur l ITA sur l analyse du prestige, notoriété et réputation de l ITA sur le terrain de l enseignement supérieur brésilien, bien comme ont été analysées les données statistiques de l Institut National d Étude et de Recherche d Education Anísio Teixeira (INEP) sur les propriétés sociales et scolaires des élèves. L orientation théorique assumées dans la conduction de la thèse s inscrit dans la tradition dispositionaliste de l action, spécifiquement dans les travaux de Pierre Bourdieu et Bernard Lahire. Ainsi, est pris en compte dans les analyses des pratiques des sujets de la recherche, le passé incorporé et valorisé le sens que les sujets attribuent à ce qu ils font. Les données 4 empiriques ont été analysées sociologiquement de deux manières complémentaires. La première d elles se constitue de l analyse des rapports conjoints, cherchant les récurrence entre les parcours scolaires des élèves enquêtés et, dans chacun des cas, les relations entre les histoires des parents et enfants qui peuvent avoir collaborées pour ce groupe d élèves, dans leurs trajectoires, n avait pas enclin le probable. Dans la deuxième manière se priviligie la singularité de chacun des parcours scolaires, reconstituant chaque trajectoires scolaires à partir des suivants traits des structures de l analyse: les sens attribués par les familles et par les élèves à une scolarisation longue et d exellence; les relations entre les histoires scolaires de la lignée; la mobilisation familiale et individuelle dans la constitution des parcours scolaires de l excellence et les dispositions scolaires des élèves. L analyse des données empiriques de cette recherche indique que les trajectoires scolaires peu probables et d excellence de Felipe, Pedro, João, José, Antônio et Francisco sont produits des pratiques de deux générations, dont les fondements se trouvent, en partie, en relation des parents et enfants dans les histoires scolaires intergérationnelles et aux sens attribués à cette histoire et aux dispositions de penser, sentir et agir des élèves en relation l école, ces dernières au résultat singulier des influences socialisantes; de la subjectivité des élèves e de la situation vécue par eux au long des trajectoires scolaires.-
Descrição: dc.descriptionFundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais-
Descrição: dc.descriptionCom a pesquisa empreendida para a presente tese, objetivo compreender o que tornou possível o ingresso, no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), de seis iteanos provenientes de famílias fracas detentoras de capital cultural e escolar, cujos destinos escolares podem ser considerados pouco prováveis. A hipótese central é que essas trajetórias escolares se constituíram a partir de uma forte mobilização escolar dos iteanos e da mobilização escolar de suas famílias, essa última de tipo específico no que se refere à regularidade e ao modo de intervenção dos pais ao longo das trajetórias escolares dos filhos. A mobilização escolar dos pais e filhos se construiria nas relações entre as gerações e se sustentaria nos sentidos que cada uma delas atribuiria às suas próprias histórias escolares e às histórias escolares da linhagem. Os dados desta pesquisa sobre as histórias escolares dos iteanos foram coletados em entrevistas semidiretivas, com perguntas abertas organizadas em um roteiro. Foram coletados também dados em publicações sobre o ITA para análise do prestígio, notoriedade e reputação desse Instituto no campo do ensino superior brasileiro, bem como foram analisados dados estatísticos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) sobre as propriedades sociais e escolares dos iteanos. A orientação teórica assumida na condução da tese se inscreve na tradição disposicionalista da ação, especificamente os trabalhos de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire. Assim, é levado em conta, nas análises das práticas dos sujeitos da pesquisa, o passado incorporado e valorizado o sentido que os sujeitos atribuem àquilo que fazem. Os dados empíricos foram analisados sociologicamente de dois modos, complementares. O primeiro deles se constitui da análise dos relatos em conjunto, buscando-se as recorrências entre os percursos 2 escolares dos iteanos pesquisados e, em cada um dos casos, as relações entre as histórias escolares dos pais e dos filhos que podem ter colaborado para que esse grupo de iteanos, em suas trajetórias, não estivesse propenso ao provável. No segundo modo, privilegiou-se a singularidade de cada um dos percursos escolares, reconstituindo-se cada uma das trajetórias escolares a partir dos seguintes traços estruturantes da análise: os sentidos atribuídos pelas famílias e pelos iteanos a uma escolarização longa e de excelência; as relações entre as histórias escolares da linhagem; a mobilização familiar e individual na constituição dos percursos escolares de excelência e as disposições escolares dos iteanos. A análise dos dados empíricos desta pesquisa indica que as trajetórias escolares pouco prováveis e de excelência de Felipe, Pedro, João, José, Antônio e Francisco são produto das práticas de duas gerações cujos fundamentos encontram-se, em parte, nas relações dos pais e filhos com as histórias escolares intergeracionais e nos sentidos atribuídos a essas histórias e nas disposições a pensar, sentir e agir dos iteanos em relação à escola, essas últimas o resultado singular das influências socializadoras, da subjetividade dos iteanos e das situações vivenciadas por eles ao longo das trajetórias escolares.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação-
Publicador: dc.publisherEducação-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectInstituto Tecnológico de Aeronáutica-
Palavras-chave: dc.subjectBrasil-
Palavras-chave: dc.subjectMobilização escolar-
Palavras-chave: dc.subjectHistórias escolares intergeracionais-
Palavras-chave: dc.subjectTrajetórias escolares pouco prováveis.-
Palavras-chave: dc.subjectMobilisation scolaire-
Palavras-chave: dc.subjectHistoires scolaires intergérationnelles-
Palavras-chave: dc.subjectTrajectoires scolaires peu probables.-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Título: dc.titleFamílias e filhos na construção de trajetórias escolares pouco prováveis : o caso dos iteanos-
Tipo de arquivo: dc.typeTese-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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