As Novas Faces da Desigualdade no Cotidiano Escolar

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorRangel, Mary Terezinha A. Simen-
Autor(es): dc.contributorCPF:09176772772-
Autor(es): dc.contributorBrandão, André Augusto Pereira-
Autor(es): dc.contributorCPF:22322122422-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4798596J5-
Autor(es): dc.contributorLeal, Maria Cristina-
Autor(es): dc.contributorCPF:98797687434-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4798456A6-
Autor(es): dc.contributorAzevedo, Nyrma Souza Nunes de-
Autor(es): dc.contributorCPF:00853758700-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4796346E8-
Autor(es): dc.contributorNogueira, Sonia Martins de Almeida-
Autor(es): dc.contributorCPF:02251507787-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763417Y6-
Autor(es): dc.creatorPaim, Iracema de Macedo-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T18:00:18Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T18:00:18Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2005-05-06-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2003-12-01-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/17236-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/761704-
Descrição: dc.descriptionCette thèse cherche enquêter les inégalités existantes dans le quotidian d écolier, à partir de la comparaison des performances écolières et des respectifs jugements du corps enseignant de deux groupes d élèves d une école municipale située dans le quartier zone sud de Rio de Janeiro. Le premier groupe est composé par les élèves originaires des endroits de concentration de la pauvreté qui entourent l école en référence et le second groupe est formé par les élèves qui procèdent des couches moyennes urbaines qui habitent dans ce quartier là. Dans ce sens,nous établissons une coupure empirique assez délimitée et nous l enquêtons par le moyen de procédés typiques du travail de champs. L´école où nous avons realisé notre recherche a été selectionnée exactement parce qu elle se situe dans un donné lócus spacial, entourée par les communautés indigentes qui réunissent une population extrêmement pauvre aussi bien que marquée par les processus caractéristiques de la violence urbaine dans la commune à Rio de Janeiro., en même temps dans les immeubles où habitent les familles des couches moyennes urbaines. Dans ce travail, nous réalisons un débat initial capable d expliciter les fondements théoriques qui dirigent notre regard vers la réalité empirique enquêtée.Nous abordons aussi les relations entre les nouvelles caractéristiques du capitalisme globalisé à partir de fins du Siècle xx et les processus de paupérisation de la population travailleuse, donc dans notre évaluation ont remplacé les couches moyennes urbaines dans l école publique, comme ça, nous montrerons avec les données statistiques obtenus des fiches d immatriculation d école étudiée.Nous avons opté pour um débat théorique large à propos de cette relation entre la paupérisation et le capitalisme globalisé en cerchant tracer la littérature relative au thème , dans la sphère nationale et internationale. Nous avons encore utilisé quelques données statisques de l Institut Brésilien de Géographie et Statistique (IBGE),pour le mieux réfléchir sur les propositions existantes dans les études nationaux. Notre thèse enquête les concepts obtenus comme un échantillon.D une part des élèves originaires des endroits pauvres qui entourent l école et d autre part composé par les élèves qui procèdent des couches moyennes urbaines qui sont transférés d école privée.Dans les actes des Conseils de Classe , nous avons cherché des références aux élèves de ces échantillons afin de comprendre comment ça se fait,au milieu d un espace institutionnel, les concepts émis sont discultés et justifiés. Dans ce qui concerne le travail de champs,nous avons réalisé vingtsept entrevues, desquelles dix-huit ont été discultées en detail dans la thèse. En conclusion,nous explicitons, d une façon plus synthétique, les résultats réussis, en montrant qu il est possible trouver un processus d approfondissement des inégalités dans le quotidian d écolier, fondamentalement quand l institution peut comparer,dans la même classe, l execultion des tâches des élèves qui y arrivent en portent des quantités si inégales de capital économique et culturel, sous une logique prédéterminée dans le destin annoncé.-
Descrição: dc.descriptionEsta tese procura investigar as desigualdades existentes no cotidiano escolar, a partir da comparação das performances escolares e dos respectivos juízos docentes de dois grupos de alunos de uma escola municipal situada na zona sul do Rio de Janeiro. O primeiro grupo é composto por estudantes oriundos das áreas de concentração de pobreza que cercam a referida escola; o segundo, por alunos procedentes das camadas médias urbanas que habitam aquele bairro. Neste sentido, estabelecemos um recorte empírico bastante delimitado e o investigamos por meio de procedimentos típicos do trabalho de campo. A escola em que realizamos nossa pesquisa foi selecionada exatamente porque se situa em um dado locus espacial, circundado por comunidades carentes que reúnem uma população extremamente pobre e marcada pelos processos característicos da violência urbana no município do Rio de Janeiro e, ao mesmo tempo, por prédios onde residem famílias das camadas médias urbanas. Neste trabalho, realizamos uma discussão inicial capaz de explicitar os fundamentos teóricos que direcionaram nosso olhar sobre a realidade empírica investigada. Abordamos também as relações entre as novas características do capitalismo globalizado a partir de fins do século XX e os processos de empobrecimento da população trabalhadora, que, em nossa avaliação, recolocaram as camadas médias urbanas na escola pública, como mostraremos com dados estatísticos obtidos das fichas de matrícula da escola estudada. Optamos por uma discussão teórica abrangente acerca dessa relação entre empobrecimento e capitalismo globalizado, procurando mapear a literatura atinente ao tema, no âmbito nacional e internacional. Utilizamos ainda alguns dados estatísticos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a fim de melhor refletir sobre as proposições existentes nos estudos nacionais. Nossa tese também investiga os conceitos obtidos por uma amostra de alunos oriundos das áreas de pobreza do entorno da escola e de outra, composta por alunos provenientes das camadas médias urbanas e transferidos de escolas privadas. Nas atas dos Conselhos de Classe, procuramos referências aos alunos dessas amostras, com a finalidade de compreender como, no âmbito de um espaço institucional, os conceitos emitidos são discutidos e justificados. No que tange ao trabalho de campo, realizamos vinte e sete entrevistas, das quais dezoito foram discutidas detalhadamente na tese. Na conclusão, explicitamos, de forma mais sintética, os resultados alcançados, mostrando que foi possível encontrar um processo de aprofundamento das desigualdades no cotidiano escolar, fundamentalmente quando a instituição pode comparar, na mesma sala de aula, desempenhos de alunos que ali chegam portando quantidades tão desiguais de capital econômico e cultural, sob uma lógica predeterminada de destino anunciado.-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal Fluminense-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação-
Publicador: dc.publisherEducação-
Publicador: dc.publisherBR-
Publicador: dc.publisherUFF-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectDesigualdade social-
Palavras-chave: dc.subjectEducação - aspectos econômicos - Brasil-
Palavras-chave: dc.subjectEducação e estado - Brasil-
Palavras-chave: dc.subjectEscolas públicas - Brasil-
Palavras-chave: dc.subjectMobilidade social - Brasil-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Título: dc.titleAs Novas Faces da Desigualdade no Cotidiano Escolar-
Tipo de arquivo: dc.typeTese-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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