A experiência do sistema de ciclos na Rede Municipal de Educação de Niterói/RJ: da proposta oficial às práticas concretas

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorSilva, Waldeck Carneiro da-
Autor(es): dc.contributorCPF:82023018749-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4784115E9-
Autor(es): dc.contributorValle, Maria Teresa Esteban do-
Autor(es): dc.contributorCPF:84030453791-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4799478J4-
Autor(es): dc.contributorParo, Vitor Henrique-
Autor(es): dc.contributorCPF:05560306800-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=4728529D6-
Autor(es): dc.contributorTrindade, Maria Felisberta Baptista da-
Autor(es): dc.contributorCPF:11356910700-
Autor(es): dc.creatorDavid, Leila Nivea Bruzzi Kling-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T17:52:21Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T17:52:21Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2004-03-02-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/20855-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/759207-
Descrição: dc.descriptionPour essayer de dépasser l'organisation de l'école en année scolaire et la logique de ce système, certains réseaux scolaires au Brésil sont en train de mettre en place le système de cycles. Ce système, au-délà de proposer une organisation fondée sur une conception qui n'est pas celle de l'année scolaire, prend en compte les différents rythmes d'apprentissage des élèves, tout en rendant plus souple le temps scolaire. En 1999, le système de cycles a été implanté dans toutes les écoles du réseau municipal d'éducation de la ville de Niterói-RJ, ayant été présenté aux enseignants, au début de l'année scolaire, par le biais de la proposition pédagogique intitulée « En bâtissant l école de notre temps ». Dans le but de connaître la proposition ci-dessus, nous avons mené une recherche de terrain auprès des enseignants du premier et du deuxième cycle (enseignement fondamental). Pour le faire, nous les avons interviewés, ayant également suivi la pratique pédagogique quotidienne de six enseignants dans leurs cours. Par cette étude, nous voulions aussi comprendre le point de vue des enseignants à propos du système de cycles, de la façon dont il a été implanté dans les écoles et de leur participation à son processus d'élaboration. D'une manière générale, nous avons essayé de saisir les rapports entre la proposition officielle et les pratiques quotidiennes des enseignants, dans le cadre du système de cycles. Comme principale conclusion, nous pouvons souligner que la forme dont les cycles ont été implantés dans les écoles municipales à Niterói, ainsi que les contradictions de la proposition, constituent l obstacle le plus important à la promotion des changements nécesssaires dans les pratiques pédagogiques des professionnels de ces écoles.-
Descrição: dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-
Descrição: dc.descriptionNa tentativa de superar a organização da escola em séries e a lógica existente no sistema seriado, vem sendo implementado em algumas redes de ensino do país o sistema de ciclos. Esse sistema, além de propor uma organização pautada em uma concepção diferente da seriação, considera os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos, flexibilizando, assim, os tempos escolares. Em 1999, a proposta dos ciclos foi implementada em todas as escolas da rede municipal de educação de Niterói/RJ, sendo divulgada e apresentada aos professores no início do ano letivo durante o lançamento da proposta pedagógica Construindo a escola do nosso tempo . Com o objetivo de conhecer essa proposta, realizamos a pesquisa de campo junto aos professores que lecionavam no primeiro segmento do ensino fundamental (1o. e 2o. ciclos), durante o segundo semestre de 2000. Para conhecer melhor a proposta pedagógica, contamos com a participação dos professores no decorrer do processo de investigação, através da realização das entrevistas, assim como através das conversas e dos encontros em sala de aula para o acompanhamento do trabalho pedagógico de seis professoras, que aceitaram e concordaram em participar da pesquisa. Além do objetivo de entender melhor a proposta pedagógica Construindo a escola do nosso tempo , a nossa intenção consistia, também, em compreender o posicionamento dos professores da rede quanto ao sistema de ciclos, quanto à forma como tal sistema foi implantado nas escolas e quanto ao seu envolvimento no processo de elaboração de tal proposta. Em linhas gerais, buscamos compreender a relação existente entre as proposições oficiais e as práticas concretas desenvolvidas nas escolas desde a implantação do sistema de ciclos na rede municipal de educação de Niterói. Como principal conclusão, podemos destacar que a forma como os ciclos foram implantados nas escolas municipais de Niterói, assim como as contradições da proposta, constituem o mais expressivo obstáculo para a promoção das mudanças necessárias nas práticas pedagógicas dos profissionais da rede.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal Fluminense-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação-
Publicador: dc.publisherEducação-
Publicador: dc.publisherBR-
Publicador: dc.publisherUFF-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectPrática Pedagógica-
Palavras-chave: dc.subjectSistema de Ciclos-
Palavras-chave: dc.subjectAvaliação da Aprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino Fundamental-
Palavras-chave: dc.subjectEducação Pública-
Palavras-chave: dc.subjectAvaliação da aprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectPrática de ensino-
Palavras-chave: dc.subjectPrática Pedagógica-
Palavras-chave: dc.subjectSistema de Ciclos-
Palavras-chave: dc.subjectAvaliação da Aprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino Fundamental-
Palavras-chave: dc.subjectEducação Pública-
Palavras-chave: dc.subjectAvaliação da aprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectPrática de ensino-
Palavras-chave: dc.subjectPratique Pédagogique-
Palavras-chave: dc.subjectSystème de Cycles-
Palavras-chave: dc.subjectPratique Pédagogique-
Palavras-chave: dc.subjectSystème de Cycles-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Título: dc.titleA experiência do sistema de ciclos na Rede Municipal de Educação de Niterói/RJ: da proposta oficial às práticas concretas-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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