A questão racial no ensino de geografia

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorOliveira, Iolanda de-
Autor(es): dc.contributorCPF:00877866622-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790146Y5-
Autor(es): dc.contributorPaganelli, Tomoko Iyda-
Autor(es): dc.contributorCPF:12358517020-
Autor(es): dc.contributorSiss, Ahyas-
Autor(es): dc.contributorCPF:20070000522-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4708349Y0-
Autor(es): dc.contributorAraujo, Margareth Martins de-
Autor(es): dc.contributorCPF:47432211722-
Autor(es): dc.creatorVazzoler, Leomar dos Santos-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T17:50:39Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T17:50:39Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2008-12-16-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2006-04-27-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/18214-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/758639-
Descrição: dc.descriptionThis research seeks the discussion of the perspectives of the inclusion of the ethnic-racial studies through geography teaching, based on the concepts of space, place, territory, landscape and society, analyzing the possible contributions to the construction of a democratic teaching compromised with the racial subjects. The potential of this area is analyzed to support the reflection about the conditions experienced by black people in Brazilian society through the theory point of view and through the perspective of geography teachers from the municipal schools of Vitória, ES. To investigate those two matters detached, it has been done a research through the bibliographical material available, about categories of the geography and the field-work by the application of questionnaires and interviews with professionals in geography and with pedagogic coordinators of Vitória. From the analysis of de categories, it aims the possibility of the elaboration of a geographical/critic thought capable of fomenting the thought of men and women citizens, promoting their interaction with the space and opening possibilities for intervention and overcoming of racial inequalities.Thus, using the knowledge about geographical categories, we search theoretical references in it, together with other geographical concepts, we aim to offer elements for a possible future intervention in our reality. In this direction, we believe that is convenient considerate the pertinence of this research in supporting a reflection about de experienced conditions by the black people in Brazilian society trough the perspective of geographic teachers from the municipal schools of Vitória-ES. Knowing that didactical books is a widely used resource by basic school professionals, it has been done an analysis about the ones used in the school year of 2005, in the 5th and 6th grades of basic school from the mentioned municipal district, to inquire the congruity between what is put in the categories, their potentialities to treat the racial matters and the proposal of the didactical books used in basic education.-
Descrição: dc.descriptionFundação Carlos Chagas Filho de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro-
Descrição: dc.descriptionEste estudo visa discutir as perspectivas de inclusão dos estudos étnico-raciais no ensino da geografia, tendo como base os conceitos de espaço, lugar, território, paisagem e sociedade, analisando suas possíveis contribuições para a construção de uma escola democrática comprometida com as questões raciais. Analisa-se o potencial desta área para sustentar reflexões sobre as condições vivenciadas pelos negros na sociedade brasileira do ponto de vista teórico, e na perspectiva das professoras e dos professores de geografia da rede municipal de Vitória, ES. Para averiguar as duas questões salientadas, foi feito um estudo, a partir da bibliografia disponível, sobre as categorias da geografia e um trabalho de campo por meio da aplicação de questionários e da realização de entrevistas com profissionais de geografia e com coordenadoras pedagógicas do município. A partir das análises das categorias, atenta-se para a possibilidade de elaboração do pensamento geográfico/crítico capaz de fomentar o pensamento dos homens e das mulheres como cidadãos, promovendo sua interação com o espaço e abrindo possibilidades para intervenção e superação das desigualdades raciais. Assim, procura-se pelo conhecimento das categorias geográficas referencial teórico desta, e demais conceitos geográficos, oferecer subsídios para uma possível intervenção futura na realidade. Neste sentido, acredita-se que cabe também levar em conta a pertinência deste estudo em sustentar uma reflexão sobre as condições vivenciadas pelos negros na sociedade brasileira na perspectiva dos professores e das professoras de geografia da rede municipal de Vitória-ES. Sabendo-se que o livro didático é um recurso largamente utilizado pelos profissionais da escola básica, foi feita a análise dos livros didáticos utilizados durante o ano letivo de 2005, na 5a e na 6a série do ensino fundamental no município considerado, para averiguar se há coerência entre o que está posto nas categorias, suas potencialidades para abordar a questão racial e as propostas dos livros didáticos em uso na rede de ensino.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação-
Publicador: dc.publisherEducação-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Palavras-chave: dc.subjectDiversidade-
Palavras-chave: dc.subjectDesigualdades sociais-
Palavras-chave: dc.subjectGeografia-
Palavras-chave: dc.subjectEstudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectGeografia humana-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino fundamental-
Palavras-chave: dc.subjectCategorias geográficas-
Palavras-chave: dc.subjectIntegração racial-
Palavras-chave: dc.subjectDiscriminação racial-
Palavras-chave: dc.subjectInclusão de estudos raciais-
Palavras-chave: dc.subjectEducation-
Palavras-chave: dc.subjectGeographical categories-
Palavras-chave: dc.subjectElementary school/junior hight-
Palavras-chave: dc.subjectBlack studies-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Título: dc.titleA questão racial no ensino de geografia-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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