Concepção de oralidade: a teoria nos PCN e no PNDL X a prática nos livros didáticos

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorGavazzi, Sigrid Castro-
Autor(es): dc.contributorCPF:15936869322-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4786718D4-
Autor(es): dc.contributorMonnerat, Rosane Santos Mauro-
Autor(es): dc.contributorCPF:24598679522-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700829H0-
Autor(es): dc.contributorJúdice, Norimar Pasini Mesquita-
Autor(es): dc.contributorCPF:56398695622-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4799930E0-
Autor(es): dc.contributorSilveira, Sonia Bittencourt-
Autor(es): dc.contributorCPF:50560880722-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7905279810402228-
Autor(es): dc.contributorSilva, Marta Cristina da-
Autor(es): dc.contributorCPF:50679000122-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7067035873458294-
Autor(es): dc.contributorAlmeida, Maria Jussara Abraçado de-
Autor(es): dc.contributorCPF:13800967522-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790587H0-
Autor(es): dc.creatorMagalhães, Tânia Guedes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T17:47:28Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T17:47:28Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2008-08-04-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2007-12-19-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/17959-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/757549-
Descrição: dc.descriptionThis work is firstly aimed at investigating and analyzing the concept of oral skills as developed by the PCNs (National Curriculum Guidelines) and by the PNLD/2005 (National Programme of SchoolTextbooks), the latter being supported by MEC (Ministry of Education and Culture) as regards the choice of public school textbooks which are sponsored by federal financial resources. Secondly, bearing in mind that oral skills are supposed to be developed in the schools, two teaching manuals appointed by the PNLD/2005 Guide have been examined in order to verify if they offer activities which comprise the development of oral skills in the classroom. The data, which in this case imply the exercises proposed and their further analysis , show 1) a difference between the two documents (the PCN version and the PNLD/2005 Guide) concerning the very concept of oral skills and 2) a continuity of the dominance of written skills in the school, which reflects what is still going on in society, as opposed to the requirements found to be vital to the development of the students´oral skills. It is important to note that the interest in such subject was raised when the teachers who adopted these textbooks were heard. The concept of oral skills is aligned to the theoretical objectives of PCNs, the theoretical-practical tenets of the PNLD/2005 guide, the key teaching support for the Portuguese classes and the thoughts and opinions of the professionals to whom the documents are geared and who experience the dichotomy between oral and written skills in their everyday school context.-
Descrição: dc.descriptionEste trabalho tem por objetivo, em primeira instância, investigar e analisar o conceito de oralidade veiculado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e pelo Guia PNLD/2005, este último divulgado pelo MEC quando da escolha dos livros didáticos, financiados por recursos federais, pelas escolas públicas brasileiras. Em segundo lugar, partindo do pressuposto de que a oralidade letrada deve estar presente nas escolas, examinamos a partir dos conceitos de oralidade nos referidos documentos dois manuais didáticos indicados pelo próprio GUIA PNLD/2005, a fim de verificar se eles trazem atividades que contemplem os gêneros orais para seu desenvolvimento em sala de aula. Os dados, no caso os exercícios propostos e sua conseqüente análise, apontam para 1) uma diferença entre os dois documentos (PCN e GUIA PNLD/2005) , no tocante à própria concepção de oralidade, e 2) uma perenização da supremacia da escrita na escola, reflexo do que acontece ainda hoje em nossa sociedade, contrariando os requisitos apontados como prioritários no desenvolvimento da proficiência oral do educando. Cumpre notar que nosso interesse sobre a questão se deu quando, em pesquisa anteriormente realizada, outorgou-se a palavra aos professores que adotavam os compêndios analisados. Unem-se, pois, tendo por prumo o conceito de oralidade, objetivos teóricos (PCN), os postulados teórico-práticos (GUIA PNLD/2005), o principal suporte didático das aulas de português, e pensamentos/opiniões dos profissionais a quem se dirigem os dois primeiros e vivenciam a dicotomia oral x escrito no cotidiano escolar.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Letras-
Publicador: dc.publisherletras-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectLetras-
Palavras-chave: dc.subjectLíngua portuguesa (Estudo e ensino)-
Palavras-chave: dc.subjectLinguagem-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Palavras-chave: dc.subjectLingüística-
Palavras-chave: dc.subjectLivro didático (Avaliação)-
Palavras-chave: dc.subjectConcepções de linguagem-
Palavras-chave: dc.subjectOralidade-
Palavras-chave: dc.subjectGêneros textuais-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS-
Título: dc.titleConcepção de oralidade: a teoria nos PCN e no PNDL X a prática nos livros didáticos-
Tipo de arquivo: dc.typeTese-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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