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Sistema CONFEF/CREFs : a expressão do projeto dominante de formação humana na educação física
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/757346
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Trein, Eunice Schilling | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:73881988734 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Rodrigues, José dos Santos | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:76701611753 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Nozaki, Hajime Takeuchi | - |
| Autor(es): dc.contributor | CPF:01380231744 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763728E6 | - |
| Autor(es): dc.creator | Penna, Adriana Machado | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T17:46:52Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T17:46:52Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2009-09-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2006-04-28 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/17613 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/757346 | - |
| Descrição: dc.description | This study had for objective to analyze the reality of the current formation of the worker of Physical Education in Brazil. We assume that the advanced process of commercializing of the Physical Education as one of the elements that stimulate the actions of the CONFEF/CREFs system. This last mentioned representing, in this field of the knowledge, the expression of the new relations imposed for the reordering of the capitalist production way. To reach the objective above displayed, we call the attention to the disputes and interest that made possible the origins of the Physical Education in Brazil, so considered in the context of the conceptions of new type of worker for a new country in industrial development. Next step we rescue the first movement that made possible the beginning of the critical debates about the Physical Education in Brazil in the 1980 s, making evaluation of their possible sharing of the present debate and contradictions that exists in this field of knowledge. Following, we call attention to the relations between structural crisis of the capital and the reform polititian-administractive reform of the Brazilian State lived in the beginning of the 1990 decade. We learned the repercussion of this process about the project of national education, specifically on the Physical Education rescuing the debate of the loss of its centricity in the school, having as a background of the reorganization of the world s work. In this context, we analyze the favorable conditions for the regulation of the Brazilian Physical Education and for the creation of the CONFEF/CREFs system. After that, we evidence the real interests that move the CONFEF/CREFs system in the search for entering into an alliance it the projects of construction of public politics for the sport, developed for the Lula s government. Finally, we recoup the process of disputes produced by the debates concerning the current Curricular Lines of direction of the courses of physical education, evidencing the paper of the CONFEF/CREFs system in such process. In this direction, we investigate the presence of the conceptions of the CONFEF/CREFs. system under the real contradictions and real disputes in the institutions of superior education. In this point, in them we use of interviews half-structuralized with directors and responsible coordinators for four institutions of superior education in the city of Rio de Janeiro. As a result of this study we observed that, despite of the orientation foreseen in the current Curricular Lines of direction for the courses of Physical Education: 1) the CONFEF/CREFs system is present in the university area influencing the practical theory and of professors and the pupils, leading them, according to its conception; 2) the fields of intervention of the Physical Education (inside or it are of the school) have as foundation the same theoretical matrix and, therefore, they are vital in the while the school, lead for the expectations of the market, assumes a conception of physical education that is the same one defended for the CONFEF/CREFs system. The school, under such perspective, starts to characterize itself as the responsible place for the continuous process of production of consumers, in search of on services to the promotion of the quality of life and prevention of the health. Such a services offered by an wide and competitive market and once more becomes of exclusive domain of the current conception of physical education. | - |
| Descrição: dc.description | Este estudo teve por objetivo analisar a realidade da atual formação do trabalhador de Educação Física no Brasil. Tomamos por base o avançado processo de mercadorização da educação física como um dos elementos que impulsionam as ações do sistema CONFEF/CREFs. Este último representando, neste campo do conhecimento, a expressão das novas relações impostas pelo reordenamento do modo de produção capitalista. Para alcançar o objetivo exposto acima destacamos, inicialmente, as disputas e interesses que permearam as origens da educação física no Brasil, mediados pelas concepções de construção de um novo trabalhador para um novo país em processo de industrialização. Em seguida, recuperamos os primeiros movimentos que desencadearam o debate crítico sobre o papel da educação física no Brasil, nos anos de 1980, avaliando suas possíveis contribuições para os atuais debates e contradições existentes neste campo do conhecimento. Em um segundo momento, destacamos as relações entre a crise estrutural do capital e a reforma político-administrativa do Estado brasileiro, vivida no início dos anos de 1990. Apreendemos a repercussão desse processo sobre o projeto de educação nacional e, especificamente, sobre a educação física recuperando o debate da perda de sua centralidade na escola, tendo como pano de fundo a reestruturação do mundo do trabalho. Neste contexto, analisamos as condições favoráveis para a regulamentação da educação física brasileira e a para a criação do sistema CONFEF/CREFs. Em seguida, evidenciamos os reais interesses que movem o sistema CONFEF/CREFs na busca por aliar-se aos projetos de construção de políticas públicas para o esporte, desenvolvidos pelo governo Lula. Por fim, recuperamos o processo de disputas produzido pelos debates acerca das atuais Diretrizes Curriculares dos cursos de educação física, evidenciando o papel do sistema CONFEF/CREFs em tal processo. Nesta direção, investigamos a presença das concepções do sistema CONFEF/CREFs sob as contradições e disputas reais nas instituições de ensino superior. Neste ponto, nos utilizamos de entrevistas semi-estruturadas com diretores e coordenadores responsáveis por quatro instituições de ensino superior, na cidade do Rio de Janeiro. Como resultado deste estudo observamos que, independente das orientações previstas nas atuais Diretrizes Curriculares dos cursos de educação física: 1ª) o sistema CONFEF/CREFs está presente nos espaços universitários, influenciando a teoria e a prática de professores e alunos; 2ª) os campos de intervenção da educação física (dentro e/ou fora da escola) formam-se e respondem a uma mesma matriz teórica. Assim, tais campos são vitais, um ao outro, na medida em que a escola, conduzida pelas expectativas do mercado, assume o papel de educar sob uma concepção de educação física que se identifica com a visão dominante. A escola, sob tal perspectiva, caracteriza-se enquanto local privilegiado para o contínuo processo de produção de consumidores em busca de serviços ligados à promoção da qualidade de vida e prevenção da saúde; serviços estes, cada vez mais, oferecidos exclusivamente pelo mercado. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | Educação | - |
| Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação física | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação Humana | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Políticas públicas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professor de Educação Física - Formação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Physical Education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Human Being Formation | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Public Politics | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | - |
| Título: dc.title | Sistema CONFEF/CREFs : a expressão do projeto dominante de formação humana na educação física | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
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