As contribuições pedagógicas do origami na formação inicial do pedagogo da UFF em Niterói e Santo Antônio de Pádua

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorSouza, Fabiano dos Santos-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0468143359513798-
Autor(es): dc.contributorDias, Marcelo de Oliveira-
Autor(es): dc.contributorCastro, Erika Silos de-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1249977766794709-
Autor(es): dc.contributorRamos, Leiliane Coutinho da Silva-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/2120285519640290-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4391385262011733-
Autor(es): dc.creatorSilva, Milena Cristini da-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T17:45:25Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T17:45:25Z-
Data de envio: dc.date.issued2023-01-18-
Data de envio: dc.date.issued2023-01-18-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://app.uff.br/riuff/handle/1/27631-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/756874-
Descrição: dc.descriptionA presente pesquisa buscou investigar as possíveis contribuições do Origami como recurso de ensino na Matemática para os alunos dos Cursos de Graduação em Pedagogia da UFF em Niterói e do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES) em Santo Antônio de Pádua. O estudo de caso analisou o discurso de nove discentes com o intuito de responder as seguintes questões de pesquisa: (i) Quais são as maiores dificuldades encontradas nos alunos do Curso de Pedagogia da UFF em Niterói e do INFES em Santo Antônio de Pádua com relação aos conteúdos de Matemática que devem ser ensinados pelos Pedagogos? (ii) Quais as possíveis contribuições do Origami como recurso para o ensino da Matemática na formação inicial do Pedagogo da UFF em Niterói e do INFES em Santo Antônio de Pádua? Como metodologia foi oferecido um curso de extensão durante dois dias com uma carga horária total de oito horas para os participantes. Utilizou-se de uma cartilha didática contendo quatro unidades de ensino, que foram oferecidas na forma de oficinas organizadas como plano de aula enfatizando as orientações e habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com a intenção de subsidiar o aluno de Pedagogia compartilhando um material que possa complementar suas aulas na disciplina de Matemática na Educação Básica do Ensino Fundamental I. Foram tratados os assuntos: (i) Unidade I – Geometria Plana: Ângulos; (ii) Unidade II – Geometria Espacial: Tetraedro, Cubo e Octaedro; (iii) Unidade III – Fração e Operação com Fração; (iv) Unidade IV – Curiosidades no Tangram utilizando o Origami. Para a validação da pesquisa e coleta de dados foram aplicados dois questionários, um antes da oficina e, o outro, no término das atividades, com o objetivo de investigar a formação Matemática e possivelmente as dificuldades dos alunos nos Cursos de Graduação em Pedagogia da FEUFF e do INFES. Conclui-se com o desdobramento deste trabalho que o recurso do Origami oferece uma aprendizagem lúdica, contextualizada e pautada no ensino progressivo dos alunos, possibilitando a liberdade de expressão e desenvolvendo as habilidades psicomotora o que favorece o ensino dos conceitos matemáticos.-
Descrição: dc.descriptionThe present research sought to investigate the possible contributions of Origami as a teaching methodology in Mathematics for students of Undergraduate Courses in Pedagogy at UFF in Niterói and at the Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES) in Santo Antônio de Pádua. The case study analyzed the speech of nine students in order to answer the following research question: i) What are the biggest difficulties found in the students of the Pedagogy Course at UFF in Niterói and INFES in Santo Antônio de Pádua regarding the Mathematics content that should be taught by Pedagogues? ii) What are the possible contributions of Origami as a methodology for teaching Mathematics in the initial training of the Pedagogue of UFF in Niterói and INFES in Santo Antônio de Pádua? As a methodology, an extension course was offered for two days with a total workload of eight hours for the participants and a didactic booklet containing four teaching units was used, which were offered in the form of workshops organized as a lesson plan emphasizing the guidelines and skills of the National Common Curricular Base (BNCC), with the intention of subsidizing the Pedagogy student by sharing material that can complement his classes in the subject of Mathematics in Basic Education of Elementary School I. The subjects were addressed: (i) Unit I - Flat Geometry: Angles; (ii) Unit II - Spatial Geometry: Tetrahedron, Cube and Octahedron; (iii) Unit III - Fraction and Fraction Operation; (iv) Unit IV - Curiosities in Tangram using Origami. For the validation of the research and data collection, two questionnaires were applied, one before the workshop and the other, at the end of the activities, with the objective of investigating the mathematical formation and possibly the difficulties of students in the Undergraduate Courses in Pedagogy at FEUFF and INFES. It is concluded with the unfolding of this work that the Origami methodology offers a playful learning, contextualized and based on the progressive teaching of students, enabling freedom of expression and developing psychomotor skills which favors the teaching of mathematical concepts.-
Descrição: dc.description191 f.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsOpen Access-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjecteducação matemática-
Palavras-chave: dc.subjectOrigami-
Palavras-chave: dc.subjectFormação inicial de professores de Pedagogia-
Palavras-chave: dc.subjectEducação matemática-
Palavras-chave: dc.subjectOrigami-
Palavras-chave: dc.subjectFormação de professor-
Palavras-chave: dc.subjectMathematical education-
Palavras-chave: dc.subjectOrigami-
Palavras-chave: dc.subjectInitial formation of teachers of Pedagogy-
Título: dc.titleAs contribuições pedagógicas do origami na formação inicial do pedagogo da UFF em Niterói e Santo Antônio de Pádua-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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