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Literatura para a diversidade: a produção de um livro infantil acessível a crianças cegas e surdas
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/756014
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Meireles, Rosana Maria do Prado Luz | - |
| Autor(es): dc.contributor | Cruz, Osilene Maria de Sá e Silva da | - |
| Autor(es): dc.contributor | Fernandes, Edicléa Mascarenhas | - |
| Autor(es): dc.contributor | Torres, Maria Carmem Euler | - |
| Autor(es): dc.contributor | Lima, Neuza Rejane Wille | - |
| Autor(es): dc.creator | Messeri, Bianca Roxana Monteiro Sciammarelli | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T17:43:01Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T17:43:01Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-08-21 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-08-21 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://app.uff.br/riuff/handle/1/30046 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/756014 | - |
| Descrição: dc.description | Identificamos que, apesar da extensa variedade de obras literárias destinadas ao público infantil, ainda há escassez de livros acessíveis a crianças surdas ou com baixa audição (Verniano, 2018, p. 260) e, apesar de uma maior variedade de obras destinadas à crianças cegas ou com baixa visão, percebe-se a dificuldade de dar acesso às ilustrações para esse público (Cruz et al, 2014, p. 16). Com base nisso, a presente pesquisa buscou a sistematização de melhores práticas para a produção de um livro infantil acessível, considerando a audiodescrição como recurso para pessoas com baixa ou perda total da visão, e a narração em Libras para pessoas surdas ou com baixa audição. Este trabalho teve como objetivo geral a produção de um livro acessível a crianças cegas e surdas e definiu em objetivos específicos o escopo da entrega, a saber: (I) Pesquisar sobre as características das crianças da geração alpha; (II) Produzir um livro infantil ilustrado, com escrita em português; (III) Produzir um arquivo com a narração do livro; (IV) Pesquisar exemplos e melhores práticas para a audiodescrição de livros infantis; (V) Produzir um arquivo de audiodescrição da história; (VI) Produzir um vídeo com a narração da história em Libras; (VII) Produzir um guia de atividades lúdico-educativas para abordagem da temática em escolas ou no âmbito familiar. Na primeira parte apresentamos um estudo acadêmico, que se concretiza através de referenciais de diversas áreas como: ludicidade e infância (Brougère, 1997; Sekkel, 2016; Menino et al, 2019; Vigotski, 2008; Meira, 2003); literatura infantil (Oliveira e Paiva, 2010; Castro, 2008; Pacheco, 2016); diversidade e inclusão (Silva, 2000; Ávila et al, 2009; Campos et al, 2007; Morais, 2021; Schlemper, 2017; Verniano, 2018); literatura surda (Rosa, 2006; Damasceno e Damasceno, 2018; Boldo e Schlemper, 2018; Mourão, 2016), dentre outras. No tópico seguinte, a pesquisa é voltada para as melhores práticas para a produção de um livro infantil, e são estudadas, também, as diretrizes e orientações para a produção de livros, de audiodescrição (Freitas, 2019; Marins e Gritti, 2020) e narração em Libras (Strobel e Fernandes, 1998; Moraes, 2014). A metodologia de pesquisa utilizada foi a pesquisa exploratória (Gil, 2002) e contou, também, com a elaboração do produto cujo detalhamento e exemplificação se deu nos capítulos subsequentes. O resultado da pesquisa se materializou na produção do livro acessível. Esperamos que essas informações sejam úteis a pesquisadores interessados na criação de literatura para a diversidade, com base nas melhores práticas apontadas neste trabalho. PRODUTO: Obra literária infantil com recursos acessíveis de: narração em português, narração em Libras, e audiodescrição | - |
| Descrição: dc.description | We identified that, despite the extensive variety of literary works aimed at children, there is still a shortage of books accessible to deaf or hearing-impaired children (Verniano, 2018, p. 260) and, despite a greater variety of works aimed at blind children or with low vision, it is difficult to provide access to illustrations for this audience (Cruz et al, 2014, p. 16). Based on this, this research sought to systematize best practices to produce an accessible children's book, considering audio description as a resource for people with low or total loss of vision, and narration in Libras for people who are deaf or have low hearing. This work had as general objective the production of a book accessible to blind and deaf children and defined in specific objectives the scope of delivery, namely: (I) Research on the characteristics of the alpha generation children; (II) Produce an illustrated children's book, written in Portuguese; (III) Produce a file with the book narration; (IV) Research examples and best practices for audio description of children's books; (V) Produce an audio description file of the story; (VI) Produce a video with the story narration in Libras; (VII) Produce a guide of recreational-educational activities to approach the theme in schools or in the family environment. In the first part, we present an academic study, which is carried out through references from several areas such as: playfulness and childhood (Brougère, 1997; Sekkel, 2016; Menino et al, 2019; Vigotski, 2008; Meira, 2003); children's literature (Oliveira and Paiva, 2010; Castro, 2008; Pacheco, 2016); diversity and inclusion (Silva, 2000; Ávila et al, 2009; Campos et al, 2007; Morais, 2021; Schlemper, 2017; Verniano, 2018); deaf literature (Rosa, 2006; Damasceno and Damasceno, 2018; Boldo and Schlemper, 2018; Mourão, 2016), among others. In the next topic, the research is focused on best practices to produce a children's book, and the guidelines and orientations to produce books, audio description (Freitas, 2019; Marins and Gritti, 2020) and narration in Libras (Strobel and Fernandes, 1998; Moraes, 2014). The research methodology used was exploratory research (Gil, 2002) and also included the product elaboration, whose details and exemplification were given in subsequent chapters. The result of the research materialized in the production of the accessible book, meeting the specific objectives. We hope that this information will be useful to researchers interested in creating literature for diversity, based on the best practices identified in this work. PRODUCT: Children's literary work with these accessible resources: narration in Portuguese, narration in Libras, and audio description. | - |
| Descrição: dc.description | 200 p. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | Open Access | - |
| Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Audiodescrição; Acessibilidade; Diversidade; Libras; Literatura Infantil. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação especial, Cegueira, Surdez, Literatura infantil, Língua brasileira de sinais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Audio description; Accessibility; Diversity; Brazilian sign language; Children's literature | - |
| Título: dc.title | Literatura para a diversidade: a produção de um livro infantil acessível a crianças cegas e surdas | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF | |
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