Por uma cartografia de cenário: ambiente, comunidade escolar e paisagem

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorSanta-rita, Tania Guimarães-
Autor(es): dc.contributorCPF:42157631522-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5348741585077903-
Autor(es): dc.contributorBohrer, Claudio Belmonte de Athayde-
Autor(es): dc.contributorCPF:15240959153-
Autor(es): dc.contributorLatini, Rose Mary-
Autor(es): dc.contributorCPF:24862386322-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6086291812700673-
Autor(es): dc.creatorLage, Aline Lima da Silveira-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T17:40:29Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T17:40:29Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2008-08-19-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/18007-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/755153-
Descrição: dc.descriptionThe present inquiry, of qualitative character, assessed a small segment pertaining to the school community of CIEP 448 Ruy Frazão Soares with the aim of analyzing the insertion of the local landscape for that community when dealing with the environmental theme. To reach that goal the following aspects were studied: i) a brief historical description of the educational process and the debate concerning the environment; ii) a cartography of the landscape the Engenho do Mato, specially the Bairro-Escola CIEP Ruy Frazão Soares (Niterói/RJ), comparing the bibliographical research from the speeches of interviewed individuals; iii) by means of a composed by script of interviews four questions related with the environment, the evaluated insertion of the local landscape in the speeches of the studied school community was evolvoted; iv) from the talks granted to this study, were produced three categories (Paradox, Protagonism and Visibility) of the speech of the school community. Besides the bibliographical research, it was used Speech Analysis as a theoretic guide and the Analysis of Content techniques. Eighteen interviews had been carried out (seventeen with the school community and one with the Parque Estadual da Serra da Tiririca administrator). Eleven questionnaires were distributed to the educators, amounting to a total of 150 answers/speechs for the analysis. It was observed that the respondent pertaining to the school community includes the Landscape when reflecting concerns about the questions that involve the environment and when doing so questions the educational system and even the social actors participation. This research is justified because it seeks to investigate the interface landscape/scholar community/environment and for sketching a research method (cartography) that can be used in the education for the environment, especially in the initial actions carried through the formal education context. Such method focuses the relevance of the critical look on the reality and the construction of a procedure that has also a dynamic character to accompany the movement/relations produced by the actors in the Landscape.-
Descrição: dc.descriptionA presente investigação, de caráter qualitativo, abordou um pequeno segmento da comunidade escolar do CIEP 448 Ruy Frazão Soares com o objetivo de analisar a inserção da paisagem local por essa comunidade ao lidar com a temática ambiental. Para alcançar tal meta realizou-se: i) um breve resgate histórico do processo educacional e do debate acerca do (meio) ambiente; ii) uma cartografia da Paisagem do bairro Engenho do Mato, especificamente o Bairro-Escola CIEP Ruy Frazão Soares (Niterói/RJ), confrontando dados de pesquisa bibliográfica e discursos das entrevistadas; iii) por meio de um roteiro de entrevistas composto por quatro questões ligadas à temática ambiental, avaliou-se a inserção da paisagem local nos discursos da comunidade escolar estudada; iv) e a partir das falas concedidas a este estudo, foram produzidas três categorias (Paradoxo, Protagonismo e Visibilidade) do discurso da comunidade escolar respondente. O método esboçado nesta dissertação utilizou as contribuições da Cartografia como guia metodológico, da Análise do Discurso como norteador teórico e as técnicas da Análise de Conteúdo. Foram realizadas dezoito entrevistas (dezessete com a comunidade escolar e uma com o administrador do Parque Estadual da Serra da Tiririca). Onze questionários foram distribuídos às educadoras, perfazendo um total de 150 respostas/discursos para análise. Observou-se que a comunidade escolar respondente inclui a Paisagem quando reflete acerca das questões que envolvem o meio ambiente e ao faze-lo questiona os métodos de ensino e mesmo a participação dos atores sociais. Esta pesquisa se justifica porque propõe investigar a interface paisagem/comunidade escolar/ambiente e por esboçar um método de pesquisa (cartografia) que pode ser utilizado na educação para o ambiente, sobretudo nas ações iniciais realizadas no contexto da educação formal. Tal método enfoca a relevância do olhar crítico sobre a realidade e a construção de um procedimento que tenha um caráter dinâmico para acompanhar os movimentos/relações produzidos pelos atores na Paisagem.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Ciência Ambiental-
Publicador: dc.publisherMultidisciplinar-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectCiência Ambiental-
Palavras-chave: dc.subjectMeio ambiente-
Palavras-chave: dc.subjectEducação ambiental-
Palavras-chave: dc.subjectProdução intelectual-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::GEOCIENCIAS-
Título: dc.titlePor uma cartografia de cenário: ambiente, comunidade escolar e paisagem-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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