O Processo Político de Criação dos Institutos Superiores de Educação na Rede Pública do Estado do Rio de Janeiro: trajetória histórica e interesses conflitantes.

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorSilva, Waldeck Carneiro da-
Autor(es): dc.contributorCPF:82023018749-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4784115E9-
Autor(es): dc.contributorEvangelista, Olinda-
Autor(es): dc.contributorCPF:20999550934-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790682H7-
Autor(es): dc.contributorFaria, Lia Ciomar Macedo de-
Autor(es): dc.contributorCPF:02122122522-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4782848Y5-
Autor(es): dc.contributorChaves, Iduína Edite Mont'alverne Braun-
Autor(es): dc.contributorCPF:03684865320-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4787230J0-
Autor(es): dc.creatorPaiva, Fernando de Souza-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T17:35:58Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T17:35:58Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2006-06-07-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2004-12-19-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/18053-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/753563-
Descrição: dc.descriptionLa présente étude en partant la compréhension historique du concept de superiorização de la formation des enseignants de la maternelle et de l école primaire, a eu pour but d analyser le processus politique de création des Instituts Supérieurs d Éducation (ISE) dans le réseau public de l État de Rio de Janeiro. L analyse a mis l accent sur les enjeux et les conflits impliqués dans ce processus, et particulièrement sur les luttes ménées par le Secrétariat de l Education (SEE), la Fondation de Soutien à l École Technique (FAETEC) et l Institut Supérieur d Education de Rio de Janeiro (ISERJ) autour de la conception de la formation des enseignants et du locus et du modus de as mise en place au niveau supérieur. Par le d entretiens et d anlyse des documents ont été examinés les quatre projets de création d ISE/Cours Normal Supérieur (CNS) élaborés par des organismes de l Etat de Rio de Janeiro, dans le contexte du projet de développement de l Etat et des politiques de formation des professionnels de l éducation formulées à partir de la LDB 9.394/96. L étude a mis en évidence le processus de interiorização de la formation des enseignants dans le réseau de l Etat de Rio de Janeiro, à travers les ISE/CNS, comme une manière de viabiliser la politique de développement du gouvernement Marcello Alencar. Parmi les principales conclusions on peut souligner l absence de dialogue entre le SEE et la FAETEC dans le processus de création des ISE/CNS; la discontinuité des politiques de formation des enseigna nts dans l Etat de Rio de Janeiro; et l option des ISE et de la FAETEC pour le distancement par rapport aux universités, y compris les universités publiques de l Etat de Rio de Janeiro.-
Descrição: dc.descriptionO presente estudo, partindo da compreensão histórica do conceito de superiorização da formação de professores da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, objetivou analisar o processo político de criação dos Institutos Superiores de Educação (ISE) na Rede Pública Estadual do Rio de Janeiro, enfocando os interesses conflitantes nesse processo, particularmente os embates travados pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEE), pela Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) e pelo Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ), na disputa pela concepção de formação de professores e pelos locus e modus de sua realização em nível superior. Com base em pesquisa realizada por meio de entrevistas e de análise documental, foram examinados os quatro projetos de criação de ISE/Curso Normal Superior (CNS) elaborados no âmbito do estado do Rio de Janeiro, no contexto do projeto de desenvolvimento do estado e das políticas de formação de profissionais a educação formuladas a partir da LDB 9.394/96. No estudo, destacou-se o processo de interiorização da formação de professores na Rede Estadual do Rio de Janeiro através dos ISE/CNS, como forma de viabilizar a política desenvolvimentista implementada pelo governo Marcello Alencar. Entre as principais conclusões, ressaltam-se a inexistência de diálogo entre a SEE e a FAETEC no processo de criação dos ISE/CNS; a descontinuidade das políticas de formação de professores no estado do Rio de Janeiro; e a opção dos ISE e da FAETEC pelo distanciamento em relação às universidades, inclusive as universidades públicas estaduais.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação-
Publicador: dc.publisherEducação-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectPolítica de formação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectRio de Janeiro (estado)-
Palavras-chave: dc.subjectSuperiorização da formação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectInstituto Superior de Educação-
Palavras-chave: dc.subjectPolitique de formation de enseignants-
Palavras-chave: dc.subjectSuperiorização de la formation des enseignants-
Palavras-chave: dc.subjectInstitut Supérieur d Éducation-
Palavras-chave: dc.subjectRio de Janeiro (état)-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Título: dc.titleO Processo Político de Criação dos Institutos Superiores de Educação na Rede Pública do Estado do Rio de Janeiro: trajetória histórica e interesses conflitantes.-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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