O conceito de cidadania na definição de políticas públicas educacionais : debates e impasses nos processo de elaboração do Plano Municipal de Educação de Niterói-RJ

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorPrado, Adonia Antunes-
Autor(es): dc.contributorCPF:34256678622-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4792623Y2-
Autor(es): dc.contributorSemeraro, Giovanni-
Autor(es): dc.contributorCPF:22138307115-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4795601J1-
Autor(es): dc.contributorXavier, Libânia Nacif-
Autor(es): dc.contributorCPF:25525525555-
Autor(es): dc.contributorhttp://genos.cnpq.br:12010/dwlattes/owa/prc_imp_cv_int?f_cod=K4763883A8-
Autor(es): dc.contributorDavies, Nicholas-
Autor(es): dc.contributorCPF:00977655422-
Autor(es): dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4785125E6-
Autor(es): dc.creatorVillela, Viviane Merlim Moraes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2024-07-11T17:31:39Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2024-07-11T17:31:39Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Data de envio: dc.date.issued2008-12-09-
Data de envio: dc.date.issued2021-03-10-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/18199-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/752113-
Descrição: dc.descriptionThe inquiry has like central axle the ideas attributed to the concept of citizenship in the process of preparation of the Municipal Plan of Education (PME) of Niterói for the actors in it wrapped. Through the analysis of laws that regularize the education scenery of the country Federal Constitution of 1988, Law of Directives and Bases of the National Education of 1996 (Law 9.394/96), National Plan of Education of 2001, project of the State Plan of Education of the Rio de Janeiro finding trace relations with the process of formation of Municipal Education Plan of Niterói / RJ, and this process is the central focus of the discussions concerning the idea of training citizen. From stamp of quality, in line historical dialectics, met in Gramsci main reference because of his understanding of the reality of phenomena studied and thein deep attachment with the subject of making history. The investigated reality is situaded in concrete time-space: the local authority of Niterói in the period of preparation of its PME, in the other words, between the years of 2003 and 2007. For so much, vast bibliographical revision was carried out, besides field work in which they were collected given through the attendance of the meetings of the Municipal Council of Education of Niterói (CME) organ responsible for the direction of the Plan. They were also fulfilled interviews and hard-working questionnaires, with the finality of carryng out the foregoing objectives. The establishment of some strategies was made necessary, so that the relation when several sectors made a commitment to the preparation of the PME were coined between could be realized and delimited. Our task did not qualify how democratic or authoritarian the conceptions of the General office of Education (SME), of the Municipal Foundation of Education (FME) and of the Municipal Council of Education of Niteroi, which based this process. Feel us, however, emphasized that the theories, antitheses and syntheses presented along this process of decomposition / recomposition methodology will always be provisional, since they relate to the actions of hostorical subjects in their daily life, being this continuous and incessant movement. We present some considerations on the answers of the actors wrapped in the process of preparation of the PME, in which it refers to the concept of citizenship. While a few they presented it as a state, in which one is or not citizen, others looked to check to this concept an idea of movement, of something that is not ready somewhere, waiting only that its links the individuals were arriving to practise it. In what it is concerning the link between citizenship and education, we could realize that two visions of world permeated the answers you have provided to us: one who presents education like awareness of citizenship this vision that is common to the educational laws another you see formal education in a dialectic perspective, in that, contradictorily, both can be used for resignation and reproduction of social order, and for its transformation.-
Descrição: dc.descriptionA pesquisa tem como eixo central o(s) sentido(s) atribuído(s) ao conceito de cidadania no processo de elaboração do Plano Municipal de Educação (PME) de Niterói pelos atores nele envolvidos. Por meio da análise de leis que regulamentam o cenário educacional do país - Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9.394/96), Plano Nacional de Educação de 2001, projeto do Plano Estadual de Educação do Rio de Janeiro busca traçar relações com o processo de constituição do Plano Municipal de Educação de Niterói/ RJ, sendo este processo o foco central das discussões referentes à idéia de formação cidadã. De cunho qualitativo, na linha histórico-dialética, encontrou-se em Gramsci referência principal devido ao seu entendimento da realidade concreta dos fenômenos estudados e sua profunda vinculação com o fazer dos sujeitos históricos. A realidade pesquisada situa-se em um tempo-espaço concreto: o município de Niterói no período de elaboração de seu PME, ou seja, entre os anos de 2003 e 2007. Para tanto, foi realizada vasta revisão bibliográfica, além de pesquisa de campo em que se coletaram dados por meio do acompanhamento das reuniões do Conselho Municipal de Educação de Niterói (CME) órgão responsável pelo encaminhamento do Plano. Foram também realizadas entrevistas e aplicados questionários, com a finalidade de cumprir os objetivos supracitados. Fez-se necessário o estabelecimento de algumas estratégias, de maneira que a relação cunhada entre os diversos setores comprometidos com a elaboração do PME pudesse ser percebida e delimitada. Nossa tarefa não foi qualificar como democráticas ou autoritárias as concepções da Secretaria de Educação (SME), da Fundação Municipal de Educação (FME) e do Conselho Municipal de Educação de Niterói, que basearam este processo. Coube-nos, entretanto, ressaltar que as teses, antíteses e sínteses apresentadas ao longo deste processo de decomposição/ recomposição metodológica serão sempre provisórias, posto que se relacionam às ações de sujeitos históricos em seu cotidiano, sendo este movimento contínuo e incessante. Apresentamos algumas considerações sobre as respostas dos atores envolvidos no processo de elaboração do PME, no que se refere ao conceito de cidadania. Enquanto uns a apresentaram como um estado, em que se é ou não cidadão, outros buscaram conferir a este conceito uma idéia de movimento, de algo que não está pronto em algum lugar, esperando somente que os indivíduos a ele chegassem para exercê-lo. No que é concernente ao vínculo comumente estabelecido entre cidadania e educação, pudemos perceber que duas visões de mundo permearam as respostas que nos foram fornecidas: uma que apresenta a educação como desencadeadora da cidadania - visão esta que é comum às legislações educacionais - e outra, que vê a educação formal numa perspectiva dialética, em que, contraditoriamente, tanto pode servir para a conformação e reprodução da ordem social, quanto para sua transformação.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação-
Publicador: dc.publisherEducação-
Direitos: dc.rightsAcesso Aberto-
Direitos: dc.rightsCC-BY-SA-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Palavras-chave: dc.subjectPolíticas públicas-
Palavras-chave: dc.subjectPolítica educacional-
Palavras-chave: dc.subjectMovimentos instituintes-
Palavras-chave: dc.subjectCidadania-
Palavras-chave: dc.subjectDirigentes-
Palavras-chave: dc.subjectHegemonia-
Palavras-chave: dc.subjectAspecto social-
Palavras-chave: dc.subjectNiterói (RJ)-
Palavras-chave: dc.subjectBrasil-
Palavras-chave: dc.subjectEducation-
Palavras-chave: dc.subjectCitizenship-
Palavras-chave: dc.subjectDirector-
Palavras-chave: dc.subjectHegemony-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Título: dc.titleO conceito de cidadania na definição de políticas públicas educacionais : debates e impasses nos processo de elaboração do Plano Municipal de Educação de Niterói-RJ-
Tipo de arquivo: dc.typeDissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF

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