Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
Metadados | Descrição | Idioma |
---|---|---|
Autor(es): dc.contributor | Almeida, Fernando Afonso de | - |
Autor(es): dc.contributor | CPF:15325618422 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781504P3 | - |
Autor(es): dc.contributor | Gonçalves, José Carlos | - |
Autor(es): dc.contributor | CPF:16126129832 | - |
Autor(es): dc.contributor | Fraga, Katia Ferreira | - |
Autor(es): dc.contributor | CPF:28890760022 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/1929392487599522 | - |
Autor(es): dc.contributor | Coelho, Victoria Wilson da Costa | - |
Autor(es): dc.contributor | CPF:16895647822 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763788A1 | - |
Autor(es): dc.contributor | Vereza, Solange Coelho | - |
Autor(es): dc.contributor | CPF:56389756422 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4781522P3 | - |
Autor(es): dc.creator | Tomaz, Ana Paula de Oliveira | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2024-07-11T17:25:01Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2024-07-11T17:25:01Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2008-07-29 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2021-03-10 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2008-03-26 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | https://app.uff.br/riuff/handle/1/17941 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/749841 | - |
Descrição: dc.description | Ce travail propose une investigation au sujet des inférences créées à partir des silences et des gestes produits par les participants du groupe-classe de deux contextes distincts : la classe de français langue étrangère (contexte alloglotte) et de portugais langue étrangère (contexte homoglotte). Prenant pour corpus une classe de ces deux contextes, nous avons cherché à analyser à quels moments et pour quels motifs les participants du groupe-classe employaient le langage non- verbal. La comparaison des activités réalisées dans les deux classes a montré que, dans la classe de FLE, au cours de l´interaction, les silences et les pauses longues apparaissaient plus fréquemment dans les négociations et les stratégies de protection des faces entre professeurs et élèves, tandis que, dans la classe de PLE, nous avons observé peu d´occurrences de ces signaux pendant les échanges. Nous y avons remarqué, cependant, un fort recours aux types de gestes les plus variés de la part des participants du groupe-classe, que cherchent à assurer la réussite de la communication interculturelle. | - |
Descrição: dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | - |
Descrição: dc.description | Este trabalho propõe uma investigação sobre as inferências criadas a partir dos silêncios e dos gestos produzidos pelos participantes do grupo-classe de dois contextos distintos: aula de francês língua estrangeira (contexto aloglota) e de português língua estrangeira (contexto homoglota). Tomando como corpus uma aula de cada um desses ambientes, procuramos analisar em que momentos e por quais motivos os participantes do grupo-classe empregavam a linguagem não-verbal. Com a comparação entre as atividades realizadas nas duas aulas, verificou-se que, na aula de FLE, no decorrer da interação, os silêncios e as pausas longas apareciam com mais freqüência em meio a negociações e estratégias de proteção das faces entre professores e alunos, ao passo que na aula de PLE foi observada pouca ocorrência desses sinais durante as trocas. Nela, porém, notou-se uma forte recorrência aos mais variados tipos de gestos por parte dos participantes do grupo-classe, que buscavam dessa forma garantir o sucesso da comunicação intercultural. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Letras | - |
Publicador: dc.publisher | letras | - |
Direitos: dc.rights | Acesso Aberto | - |
Direitos: dc.rights | CC-BY-SA | - |
Palavras-chave: dc.subject | Letras | - |
Palavras-chave: dc.subject | Estudos de linguagem | - |
Palavras-chave: dc.subject | Professor de língua | - |
Palavras-chave: dc.subject | Lingüística | - |
Palavras-chave: dc.subject | Linguagem e língua | - |
Palavras-chave: dc.subject | Aquisição da segunda linguagem | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino | - |
Palavras-chave: dc.subject | Interação educador-educando | - |
Palavras-chave: dc.subject | Interação professor-aluno | - |
Palavras-chave: dc.subject | Silêncio | - |
Palavras-chave: dc.subject | Gestos | - |
Palavras-chave: dc.subject | Aula de língua estrangeira | - |
Palavras-chave: dc.subject | Interaction professeur-élève | - |
Palavras-chave: dc.subject | Silences | - |
Palavras-chave: dc.subject | Gestes | - |
Palavras-chave: dc.subject | Classes de langue étrangère | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | - |
Título: dc.title | Interpretações para o silêncio: por uma abordagem pragmática dos sinais não-verbais | - |
Tipo de arquivo: dc.type | Dissertação | - |
Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense - RiUFF |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: