O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS EM CURSO TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Abstract

Este trabalho buscou fazer uma revisão bibliográfica das publicações científicas que abordam a forma como se aplica as metodologias ativas no curso técnico de administração. Esse trabalho poderá fornecer um panorama sobre a produção relativo à metodologia e trazer para discussão dos resultados e lacunas. Para realizar a coleta de dados dessa revisão bibliográfica, será considerado artigos revisados por pares no Google Acadêmico usando das palavras "Metodologias ativas" and "administração" and "curso técnico" publicados no período de 2018 a 2023. Foram excluídos textos em língua estrangeira, que não fossem disponibilizados na íntegra de forma gratuita, que fossem revisões de literatura e que não fossem de periódicos revisados por pares. A realização da análise qualitativa, é realizada diante das leituras e percepções da pesquisadora e com o auxílio do software IRaMuTeQ. Como resultados ressaltamos a preocupação recorrente nos artigos: há necessidade de cursos de formação para os professores sobre as metodologias ativas e a pouca adesão nos cursos técnicos no ensino e aprendizagem. Isso ocorre pelo fato de que os processos acontecem de maneira lenta e não acompanham os avanços tecnológicos. Destaca-se que a mudança nos papéis de professor, que atua como um mediador e não mais como a fonte de conhecimento, e de alunos, que devem desenvolver o senso crítico e a autonomia. Os estudantes não podem esperar apenas pela aula e sim se tornarem protagonistas da sua proporia aprendizagem. Por fim, com base conclui-se que o uso das metodologias ativas nos cursos técnicos traz efeitos positivos tanto no ensino a aprendizagem do estudante como na percepção do professor.