SABENDO USAR NÃO VAI FALTAR: A modelagem matemática no uso consciente da água

Abstract

No Brasil o ensino passou por grandes e diversas transformações nas últimas décadas, principalmente após a pandemia do covid 19, a tecnologia e as mudanças presentes no ensino da matemática são visíveis dentro do ambiente escolar e na sociedade em que estamos inseridos. A matemática está presente em nosso cotidiano em diversos aspectos que afetam de modo direto e indireto na vida em sociedade, sobretudo na tomada de decisões. Assim, o ensino da Estatística na educação básica está em desenvolver o pensamento reflexivo, crítico, habilidades para solucionar problemas e para análise de dados. É necessário que o currículo da educação básica reforce cada vez mais a importância para os estudantes de que o ensino da estatística em relação ao cidadãos e as mudanças que ocorrem no ambiente: regional, local, nacional e global. Nesse contexto, o ensino não é apenas um processo de transmissão de conteúdo, mas um processo de ensino e aprendizagem com a participação efetiva do aluno no ambiente escolar. A modelagem matemática traz a participação de todos os que fazem parte do cotidiano escolar, pois ela envolve a extração de um modelo matemático cujo interpretação será na linguagem usual. O objetivo desse livro é trabalhar a Modelagem Matemática no uso consciente da água utilizando o conceito de moda e média aritmética da Estatística, sob o ponto de vista didático mostrando ao estudantes que a matemática está presente em nossas vidas. O desenvolvimento deste livro está atrelado ao uso consciente da água que é algo abundante e essencial para sobrevivência na terra, seu uso consciente se faz necessário. A Organização das Nações unidas (ONU) que é uma organização internacional formada por países em trabalhar pela paz denominou o dia 22 de março o dia mundial da água, a proposta é conscientizar a população sobre o seu consumo. Atrelado a essa conscientização vamos utilizar o conceito da Estatística e mostrar aos estudantes que podemos economizar e usar este bem tão precioso usando praticas educativas. Portanto, a proposta desse material se direciona para os professores de matemática que queiram trabalhar estes conceitos nos ambientes escolares e aprender sobre o mesmo, ganhando habilidade e aprimorando os conhecimento relacionados. O docente ao utilizar terá o papel de mediador e auxiliador neste processo de ensino e aprendizagem, proporcionando para o mesmo: refletir, conscientizar, independência e autossuficiência na relação entre a matemática e o consumo consciente da água.