A ESCOLA E OS JOVENS: O NEOLIBERALISMO NA GESTÃO DE PROJETOS DE VIDA

Abstract

A presente pesquisa corresponde a uma produção dissertativa apresentada ao Programa do Mestrado Profissional em Rede (PROFSOCIO-UVA), para a obtenção do título de mestra em Sociologia. Seu objetivo é perceber o lugar da governamentalidade neoliberal nos projetos de vida dos jovens e no papel desempenhado pela escola, no tocante à formação dos estudantes para o mundo do trabalho. A questão central que norteou o desenvolvimento desta pesquisa esteve em analisar e compreender os condicionamentos neoliberais na gestão dos projetos de vida dos estudantes de Ensino Médio de Escolas Públicas Profissionalizantes do Estado do Ceará. Referenciamo-nos teoricamente acerca do fenômeno do neoliberalismo, com ênfase em suas implicações na educação. Nossas análises partiram da abordagem de Foucault e de seu diálogo com Laval, Dardot, Mészáros, Antunes, Safatle e Han, para a fundamentação da perspectiva teórica e conceitual. Para tanto, adentramos na contextualização das transformações socioeconômicas do sistema capitalista e das funções do processo educacional na proposta de formação de capital humano para as novas configurações produtivas. Metodologicamente foi utilizada uma abordagem qualitativa, onde foram realizadas análises documentais em torno do componente curricular Projeto de Vida e seu material didático. As técnicas de pesquisa utilizadas foram entrevistas semiestruturadas com 16 estudantes e a observação-participante. O período desta pesquisa foi o interstício entre agosto de 2022 e junho de 2023. No contexto da gramática social, determinada pelas estratégias de governança neoliberal, que pretendem regulamentar as condutas, as emoções e as subjetividades, os jovens buscam ascender socialmente, construindo planos para o futuro e são cientes de que, para alcançarem melhores condições de vida, necessitam da interrelação com as dinâmicas normativas demandadas pelo mercado de trabalho.