Planejamento de formação continuada de professores a partir da epistemologia da práxis

Garcia, Juliana Pereira; Lima, Fernanda Bartoly Gonçalves de

Planejamento de formação continuada de professores a partir da epistemologia da práxis

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal de Brasília	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Garcia, Juliana Pereira	-
Autor(es): dc.contributor.author	Lima, Fernanda Bartoly Gonçalves de	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-04-18T20:10:17Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-04-18T20:10:17Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024	-
identificador: dc.identifier.other	Produto Educacional	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/744563	-
Resumo: dc.description.abstract	Este produto educacional, decorrente de uma pesquisa de mestrado com dissertação de titulo "A epistemologia da práxis e a formação continuada de professores: desafios e possibilidades", se configura como um guia pedagógico que tem como objetivo apresentar uma proposta de formação continuada para professores que atuam na educação profissional técnica de nível médio integrado ao ensino médio. Busca-se, nessa proposta, considerar a formação humana integral, os fundamentos do ensino médio integrado e a epistemologia da práxis como eixo formador.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	826 Kb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Formação continuada de professores. Ensino médio integrado. Epistemologia da práxis.	pt_BR
Título: dc.title	Planejamento de formação continuada de professores a partir da epistemologia da práxis	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação de mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
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