Trigonometria e seu Ensino: Recortes históricos para sala de aula

Lima, Jessie Heveny Saraiva; Chaquiam, Miguel

Trigonometria e seu Ensino: Recortes históricos para sala de aula

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado do Pará	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Lima, Jessie Heveny Saraiva	-
Autor(es): dc.contributor.author	Chaquiam, Miguel	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2024-02-16T12:35:11Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2024-02-16T12:35:11Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2024-02-16	-
identificador: dc.identifier.other	Trigonometria e seu Ensino: Recortes históricos para sala de aula - Produto Educacional	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/742218	-
Resumo: dc.description.abstract	A partir da conclusão do texto dissertativo intitulado: “TRIGONOMETRIA E SEU ENSINO: RECORTES HISTÓRICOS PARA SALA DE AULA1 ”, tendo como objetivo oferecer uma ferramenta didática no ensino de matemática, foi elaborado este Produto Educacional no qual aborda tópicos da História da Trigonometria para serem usados durante o processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Embora a Matemática seja considerada como uma das disciplinas mais importantes da educação básica, em qualquer sociedade, o seu ensino deve ser muito delicado para que não se torne rapidamente abstrata para a maioria das crianças, fazendo-o perder rapidamente significado, sabor e sem contato cultural (história da sociedade) pelas crianças conhecidas. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o entendimento matemático é imprescindível para todos os alunos da Educação Básica, devido sua grande aplicação na sociedade moderna e pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais. Além disso, a BNCC (2017) destaca que apesar de a Matemática ser uma ciência hipotético-dedutiva – pois suas demonstrações se apoiam sobre um sistema de axiomas e postulados – é importante considerar o seu papel de investigação de fatos das experimentações no processo de aprendizagem da Matemática. Muitos são os estudos que apontam a importância da História da Matemática para o processo de ensino, como o de Oliveira (2010) no qual diz que esse recurso metodológico na formação do aluno, pode contribuir para o seu maior conhecimento matemático e amenizar as dúvidas e as dificuldades que apresentam em sala de aula. Nesse sentido, a História da Matemática, juntamente com outros recursos didáticos e metodológicos, pode possibilitar uma nova forma de ver e entender a matemática como uma ciência mais atrativa, mais interdisciplinar e mais criativa.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2116	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Trigonometria	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Estudo e ensino	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de matemática	pt_BR
Título: dc.title	Trigonometria e seu Ensino: Recortes históricos para sala de aula	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Mestrado Profissional em Ensino de Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
JESSIE HEVENY SARAIVA LIMA - PRODUTO EDUCACIONAL.pdf		2.12 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/742218/1/JESSIE HEVENY SARAIVA LIMA - PRODUTO EDUCACIONAL.pdfDownload

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