PRODUTO EDUCACIONAL – BLOG NO TOM DO TEA

ASCENCIO, LEISE RUTH LIMA DE OLIVEIRA; Ansay, Noemi Nascimento

PRODUTO EDUCACIONAL – BLOG NO TOM DO TEA

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	ASCENCIO, LEISE RUTH LIMA DE OLIVEIRA	-
Autor(es): dc.contributor.author	Ansay, Noemi Nascimento	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-11-29T12:49:21Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-11-29T12:49:21Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022-09-27	-
identificador: dc.identifier.other	Produto Educacional Leise	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/740049	-
Resumo: dc.description.abstract	O objetivo deste trabalho é compreender como a música se constitui enquanto recurso pedagógico nas práticas inclusivas de estudantes com transtorno do espectro do autismo (TEA) nas séries finais da educação básica. Parte-se do pressuposto de que a música, por ser uma linguagem versátil e estruturada, pode garantir a sistematização do conteúdo trabalhado, tornando-se um recurso que pode favorecer a inclusão de estudantes com TEA. O problema que norteia esta pesquisa é: a música é utilizada nas práticas pedagógicas em sala de aula para promover a inclusão de estudantes com TEA? Entre os objetivos específicos constam: discorrer sobre a educação inclusiva de estudantes com TEA; analisar aspectos referentes ao aprendizado dos estudantes TEA por meio da música; descrever a potencialidade da música enquanto recurso pedagógico mediador para a prática docente; analisar como os docentes percebem/utilizam a música enquanto recurso pedagógico na inclusão de estudantes com TEA; desenvolver um blog com exemplos de atividades musicais e informações que corroborem para um processo autoformativo dos/as docentes a respeito da inclusão de estudantes com TEA. Trata-se de uma investigação qualitativa que englobou entrevistas semiestruturadas com professoras/es de uma escola pública no município de Arapongas no Paraná, que atuaram e ainda atuam como docentes para estudantes com TEA. Os dados obtidos por meio das entrevistas foram analisados segundo os passos da análise de conteúdo de Bardin (2016). Constatamos que os/as docentes percebem e participam de iniciativas de inclusão escolar mas, na prática, ainda se aproximam da exclusão, da segregação. Os resultados mostraram adversidades na aplicação de estratégias e recursos adequados para a aprendizagem de estudantes com TEA e comprovaram que a música não é utilizada frequentemente por professores/as na inclusão de estudantes com TEA. A partir dos resultados, elaborou-se o produto educacional, por meio de um blog, em que atividades e conteúdos sobre a temática foram disponibilizados como sugestões para a utilização da música como uma estratégia facilitadora da aprendizagem de estudantes com TEA. A pesquisa foi aprovada pelo CEP/UNESPAR, pelo parecer consubstanciado nº 4.781.245.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	0,99MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Música	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Recurso Pedagógico	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Autismo	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino Fundamental	pt_BR
Título: dc.title	PRODUTO EDUCACIONAL – BLOG NO TOM DO TEA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	portal	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Recurso educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Produto Educacional Leise.pdf		1,02 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/740049/2/Produto Educacional Leise.pdfDownload

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