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ESTRESSE VISUAL ASSOCIADO À DIFICULDADE DE LEITURA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/740033
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | UNESPAR - Universidade Estadual do Paraná | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | ALDA, ÉRICA JAMAL DA SILVA | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Hummel, Eromi Izabel | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2023-11-28T12:41:40Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2023-11-28T12:41:40Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-09-20 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Alda_ESTRESSE VISUAL ASSOCIADO À DIFICULDADE DE LEITURA-CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.docx-1 | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/740033 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | A pesquisa se propôs a identificar a compreensão dos professores do Atendimento Educacional Especializado (AEE) a respeito do estresse visual a fim de nortear a elaboração de um material educativo que promova conhecimentos aos professores do município de Londrina-Paraná, acerca da temática. A presente pesquisa foi realizada em três etapas: 1) Levantamento bibliográfico com o intuito de definir as características do estresse visual; 2) Identificação do conhecimento a respeito do tema por meio de questionário enviado aos professores que atuam em sala de Recursos professores do município de Londrina-Paraná; 3) Produção de um E-Book com conteúdos de informação sobre o estresse visual (síndrome de Irlen), o material contém instruções para uma possível identificação e orientações sobre a intervenção com esses alunos. Para responder aos objetivos da pesquisa adotou-se a pesquisa bibliográfica, de campo com caráter descritivo. Para o desenvolvimento do material foi relevante a contribuição dos professores das salas de recursos multifuncionais. Esse material tem por objetivo apoiar o trabalho pedagógico, permitindo que o professor especializado e o professor de sala de aula comum, por meio do ensino colaborativo, realizem os encaminhamentos e as intervenções necessárias para o aluno que apresenta os sintomas e características do estresse visual. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 2,99MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Leitura | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Dislexia | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | distúrbios da visão | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | pt_BR |
| Título: dc.title | ESTRESSE VISUAL ASSOCIADO À DIFICULDADE DE LEITURA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | outro | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Materiais PROFEI | |
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