QUÍMICA: ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE RADIOATIVIDADE NO ENSINO MÉDIO

Abstract

O desenvolvimento deste estudo conduziu à estruturação de um produto educacional sobre o tema Radioatividade destinado a professores do Ensino Médio, buscando subsidiar essa temática, para que o professor proporcione aos estudantes a compreensão do tema, a realização de cálculos de decaimento radioativo e meia vida, e a utilização prática da radioatividade na sociedade valendo-se do uso de tecnologia da informação para desmitificar e ampliar os conhecimentos. Assim, foi realizada uma revisão bibliográfica sobre estratégias de ensino envolvendo o conteúdo de radioatividade acessíveis aos professores e que despertam o interesse em alunos do Ensino Médio. Foi elaborado um produto educacional visando facilitar o trabalho do professor de química e tornar a aprendizagem mais interessante com estratégias diferenciadas. O produto educacional foi encaminhado junto com um formulário contendo 16 questões para a avaliação por pares. Participaram da pesquisa por meio digital, 16 professores de química, que apresentaram as suas impressões a respeito do material. Nos resultados dos questionários, os professores indicam que são realizadas poucas atividades práticas isso pode ser atribuído a uma possível carência de materiais que permitam a experimentação, além de ser necessário realizar estudos que permitam aos educadores relacionar os conhecimentos construídos com a realidade e sua aplicação no cotidiano. Os educadores que participaram da avaliação por pares apresentaram considerações positivas a respeito do material elaborado e consideram fundamental que haja a troca de conhecimentos e de novas técnicas a serem compartilhadas por pesquisadores com os professores, especialmente quando se trata de um conteúdo que exige muita clareza e envolvimento em pesquisas