R.E.P.: Ritmo Educação e Poesia: as potencialidades do rap enquanto sujeito produtor nas aulas de História

Abstract

O presente trabalho foi elaborado em conjunto com o rap enquanto referencial teórico, reconhecendo sua epistemologia e a capacidade de dar voz a pessoas preteridas pelo sistema. Com suas raízes na ancestralidade africana, o movimento hip hop que se popularizou nos Estados Unidos e chegou ao Brasil em meados da década de 80, trouxe um novo ator na dinâmica urbana ao abrir cada vez mais espaço para que o marginalizado pudesse refletir sobre seu papel na sociedade e as forças que atuam sobre ele. Os principais objetivos desse trabalho são: compartilhar experiências sobre o trabalho em conjunto com o rap em sala de aula com outros profissionais e interessados sobre o tema, valorizar o movimento hip hop como um meio para que as pessoas compreendam melhor a realidade em que vivem e assim modificá-las, auxiliar o aluno para que este veja no rap um meio de refletir sobre suas dores, angústias, sonhos, colocando em prática os ideais de uma educação libertadora e inclusiva, incentivar a ampliação da capacidade criativa e intelectual destes alunos através da produção musical. A metodologia desta dissertação se baseou na análise crítica de um conjunto de atividades realizadas junto do rap, colocadas em prática em diferentes contextos sociais e com diversos processos.