Lixo, resíduo ou rejeito?

Abstract

Observar a paisagem, valorizar a natureza em sua volta, são hábitos comuns no dia a dia do discente e transeuntes na cidade. Porém a poluição visual em certos momentos impera na realidade do caminho percorrido, como placas, anúncios, iluminação e dejetos, lixo muitas vezes jogado sem qualquer acomodação que possa impor segurança à comunidade local. Como nos importamos a esse descaso, a essa competência que cabe à sociedade ser colaboradora, influencia a beleza que temos ou deixamos de ter presente no ambiente natural. Importar-se com o manuseio, descarte correto e alternativas ao “lixo”, são relevantes no bem- estar do povo e no desenvolvimento da sociedade. Há muitos anos via-se, em suas casas, separação de material em descarte por atos conscientes da família, pois havia a prática da horta, o artesanato como cultura, e assim se valorizava o reaproveitamento de vários itens domésticos. Uma forma de se observar o conhecimento do discente desde sua formação, associando ciências, Química, à sua composição, destaca-se o conhecimento, o aprendizado prévio da turma em estímulo de assimilar conteúdo ao cotidiano, como provém a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. Na orientação mundial de produção crescente, e muitos resíduos gerados, o produto educacional apresentado propõe abordar a necessidade de visão ampla sobre o conteúdo adquirido e um novo caminho, educacional, transportado a ele. Valorizar a criatividade da classe, reduzir o desperdício de material, ação consciente, educação ambiental, são fatores a explorar no desenvolvimento dos estudos em classe, promovendo ferramenta de ensino aprendizagem.