O ENSINO DE LIBRAS NO JOGO EDUCACIONAL: Estratégia do ensino de LIBRAS na Educação infantil e Anos Iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este estudo tem por objetivo pesquisar, analisar e desenvolver recursos didáticos para o ensino da Língua Brasileira de Sinais associada concomitantemente aos signos da Língua Portuguesa - para crianças surdas dos anos finais da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Esta pesquisa se justifica porque muitas crianças surdas, quando não mantém contato com outros surdos, têm chegado à escola com pouco ou nenhum conhecimento da LIBRAS, usando apenas gestos e basicamente nenhum conhecimento dos signos escritos da Língua Portuguesa. A problemática do estudo busca responder a algumas perguntas apoiadas em hipóteses, tais como: O aprendizado de LIBRAS pode possibilitar uma melhor compreensão do mundo por crianças surdas? Existem jogos pedagógicos dirigidos especificamente para o ensino de LIBRAS destinado a alfabetização? A fim de responder esses questionamentos iniciais, por meio de uma pesquisa bibliográfica e de campo, este estudo visa à orientação que possam aprimorar o processo de ensino-aprendizagem da LIBRAS pelo público surdo da Educação infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Com base nos estudos linguísticos sobre a LIBRAS, propõe-se recursos didáticos através da criação de um jogo didático, para o ensino, com proposta em APPE- Apresentação, Prática, Produção e Escrita, para que a criança alcance a escrita da Língua Portuguesa pelo método da mãozinha. Assim, apresentam-se sinais e questões gramaticais da Língua Portuguesa através de recursos visuais, em seguida, aplica-se a prática, por meio de exercícios guiados, como uso de perguntas e respostas, e, finalmente, a produção, momento em que o aluno, com seu conhecimento prévio sobre sinais e signos da escrita portuguesa, incorporam novos conhecimentos ministrado em aula e produz diálogos comunicativos e escrita básica dos sinais aprendidos. Dessa forma, esta pesquisa propõe caminhos para o estudo e o desenvolvimento de atividades didáticas que possam contribuir para o processo de ensino-aprendizagem de LIBRAS e dos signos da escrita da Língua Portuguesa por crianças surdas através de jogos pedagógicos.