Ensino de História mediado por tecnologias e mídias digitais e os alunos com Deficiência Visual: Desafios e Estratégias Inclusivas

SANTOS MORAES, SEBASTIANA VALERIA

Ensino de História mediado por tecnologias e mídias digitais e os alunos com Deficiência Visual: Desafios e Estratégias Inclusivas

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARA - UNIFESSPA	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	SANTOS MORAES, SEBASTIANA VALERIA	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-04-21T12:54:32Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-04-21T12:54:32Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022-11-17	-
identificador: dc.identifier.other	Sebastiana Valéria dos Santos Moraes - Dissertação	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/725922	-
Resumo: dc.description.abstract	A presente pesquisa intitulada Ensino de História mediado por tecnologias e mídias digitais e os alunos com deficiência visual: desafios e estratégias inclusivas, tem como objetivo geral investigar o ensino de História no contexto de pandemia mediado pelo uso de tecnologias e mídias digitais em turmas com alunos com deficiência visual (cegueira e baixa visão) considerando as potencialidades dos recursos de acessibilidade e princípios da educação inclusiva em escolas do ensino fundamental II de Parauapebas-PA. Os pressupostos teóricos do estudo, contemplaram as áreas de Ensino de História, Educação Especial e Inclusiva e as tecnologias e mídias digitais usadas no processo educativo, que delinearam o diálogo com os dados produzidos. Uma leitura da realidade escolar nos revela o distanciamento entre o ensino de História mediado por tecnologias e mídias digitais, os alunos com deficiência e a construção e aplicabilidade de um ensino de História que contemple princípios inclusivos e uma aprendizagem significativa, análise ratificada ao final de nosso trabalho. A pesquisa se desenvolveu fundamentada na abordagem colaborativa e para seu desenvolvimento inicial e produção de dados, aplicação de questionários com questões abertas foram direcionadas à professores e professoras da área do ensino de história da rede municipal da cidade em que a pesquisa aconteceu. Com os resultados buscou-se contribuir para que ao final da pesquisa professores e professoras de História do ensino fundamental II possuíssem estratégias metodológicas de ensino envolvendo as tecnologias e mídias digitais na perspectiva da inclusão e da equidade contribuindo para um melhor aprendizado de seus discentes como um todo e principalmente para os alunos com deficiência visual (DV), para tanto desenvolvemos um Caderno de orientações para elaboração de atividades digitais acessíveis destinadas a alunos com deficiência visual.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de História; Educação Inclusiva; Deficiência visual; Tecnologias e Mídias digitais	pt_BR
Título: dc.title	Ensino de História mediado por tecnologias e mídias digitais e os alunos com Deficiência Visual: Desafios e Estratégias Inclusivas	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE HISTORIA - PROFHISTÓRIA	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	ENSINO DE HISTÓRIA	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais ProfHistória

Arquivos associados:
Sebastiana Valéria dos Santos Moraes - Dissertação.pdf		12,76 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/725922/2/Sebastiana Valéria dos Santos Moraes - Dissertação.pdfDownload

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