Ensino de História e Pensamento Afrodiaspórico: as tradições orais africanas como recurso teórico metodológico em sala de aula.

Abstract

O presente trabalho analisa as contribuições das tradições orais africanas na apropriação de conhecimentos históricos em sala de aula, a partir de uma perspectiva baseada nos pensamentos africanista e afro-diaspórico. Essas discussões buscam analisar fontes e problematizar métodos de ensino historicamente institucionalizados em escolas brasileiras, produzidos e estruturados a partir da visão colonizadora da história. Para tanto, nos versamos sobre as obras da Unesco sobre a História Geral da África, no conjunto de leis e de políticas públicas implementadas no Brasil e em materiais sobre as inserções do Movimento Negro como protagonista na educação institucionalizada e não institucionalizada da sociedade brasileira, a fim de propor metodologias para se pensar o Ensino de História a partir das tradições orais africanas. Este processo permite que sejam repensadas as pedagogias implementadas pelos sistemas de ensino com vistas à superação da unilateralidade metodológica eurocêntrica.