ENSINO REMOTO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA: UM ESTUDO REALIZADO NA ESCOLA FUNDAÇÃO BRADESCO EM RIO BRANCO-ACRE

Abstract

A pandemia da Covid-19 trouxe uma série de mudanças para o cotidiano da população mundial, o que, por sua vez, incluiu várias mudanças no ambiente escolar. Diante disso, essa dissertação tem os seguintes objetivos: estudar de que modo a tecnologia é usada no ensino remoto na disciplina de história no 9o ano da Escola de Educação Básica Fundação Bradesco durante a pandemia da Covid-19; relatar os desafios enfrentados pela professora, a coordenadora e os alunos voluntários da turma estudada com o novo modo de ensino de história, bem como, relatar as estratégias adotadas para superá-los; abordar o uso da tecnologia na educação acentuado pelas limitações causadas pela pandemia. Estudar esse tema se faz necessário para que possamos discutir a formação tecnológica dos docentes e seu preparo para esse novo momento que o mundo apresenta, envolto de recursos, tecnologias e novas formas de aprendizagens baseadas nas Tecnologias de Informação e Comunicação - TDICs. O corpus deste estudo é formado pelo diário de bordo de nove alunos da turma 9o ano A da escola Fundação Bradesco, em Rio Branco-Acre, o relato de experiência da presente pesquisadora/professora e uma entrevista com a coordenadora da instituição de ensino. Para a realização desta pesquisa foram feitos o levantamento bibliográfico, a produção de diário de bordo por alunos voluntários da referida escola, aliado ao relato de experiência docente. A pesquisa é dividida em três capítulos que buscam trazer uma trajetória do ensino de história no Brasil, a inserção das TDICs nas aulas de história e os relatos do cotidiano das aulas remotas. Teremos como parte da referência bibliográfica as autoras Ana Elise Ribeiro, Elza Nadai, Selva Guimarães Fonseca, entre outros/as.