Parnamirim: a história local como ferramenta didática para o ensino fundamental II

Abstract

A participação da cidade de Parnamirim na segunda guerra mundial possui uma grande relevância para muitos resultados de conflitos que ocorreram durante a guerra. Utilizar essa história local dentro da sala de aulas possibilita uma percepção da relação da história local dos alunos com a aquela presente no currículo de História. Além disso estimula os alunos e gerar debates e questionamentos, produzindo uma aprendizagem significativa e relevante para o cotidiano desses estudantes, aumentando seus sentimentos críticos a partir da ótica de seu próprio contexto social e cultural. O presente trabalho analisa a importância da história local para o ensino de História, assim como busca debater sobre como as contribuições dos conceitos de memória, espaços de memória e espaços não formais de ensino podem auxiliar o ensino de história nos anos finais do ensino fundamental. Esse trabalho apresenta também uma estratégia educacional para a inserção da história local do município de Parnamirim no ensino de História. A sequência didática Parnamirim Field está organizada em seis etapas: 01 - Produção Inicial (Diagnóstica); etapa 02 - Apresentação da situação de estudo; 03 - Exibição do filme “O menino do pijama listrado”; 4 - Visita ao Centro Cultural Trampolim da Vitória; 05: Cenário local x Cenário Global; e a etapa 06 - Avaliação da aprendizagem – Exposição visual. Acreditamos que o presente estudo pode contribuir para uma reflexão acerca da importância no ensino da História da presença da história local e a busca por metodologias que contribuam para o processo de ensino-aprendizagem, buscando assim a promoção de uma educação integral e libertadora.