O Ensino de Geometria Euclidiana Plana e Espacial com o Patrimônio Histórico Arquitetônico de Sobral/CE - Dissertação

SILVA, Francisca Valdielle Gomes

O Ensino de Geometria Euclidiana Plana e Espacial com o Patrimônio Histórico Arquitetônico de Sobral/CE - Dissertação

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado do Pará	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	SILVA, Francisca Valdielle Gomes	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-02-16T11:45:34Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-02-16T11:45:34Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-02-16	-
identificador: dc.identifier.other	O Ensino de Geometria Euclidiana Plana e Espacial com o Patrimônio Histórico e Arquitetônico de Sobral-CE	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/721660	-
Resumo: dc.description.abstract	Neste trabalho apresentamos os resultados de um estudo que teve como objetivo investigar como uma abordagem Etnomatemática do patrimônio arquitetônico de Sobral/CE auxilia o ensino dos arcos e ângulos de circunferência e da Geometria. A pesquisa de abordagem quali-quantitativa foi norteada pela seguinte questão de pesquisa: Quais as contribuições de uma proposta Etnomatemática do patrimônio arquitetônico de Sobral/CE para o ensino da Geometria e dos arcos e ângulos de circunferência? A escolha do patrimônio arquitetônico de Sobral/CE como tema de nosso estudo, justifica-se pelo fato do município apresentar uma arquitetura histórica, formada por igrejas, casarões e monumentos que podem ser explorados para o ensino de Matemática, sob a perspectiva Etnomatemática, uma vez que são traços socioculturais dos estudantes desta cidade. A proposta composta por 6 (seis) atividades, foi elaborada observando a revisão de estudos sobre o patrimônio arquitetônico e o ensino de Geometria e a pesquisa de verificação com 10 (dez) professores de Matemática da Educação Básica que explicaram como usar a arquitetura de Sobral/CE para o ensino de Geometria. A Etnomatemática constituiuse no referencial teórico na elaboração da proposta de atividades. Na experimentação, submetemos as atividades Etnomatemática, à análise, a partir de um questionário semiestruturado, que foi aplicado ao grupo de 10 (dez) professores de Matemática que auxiliaram em sua construção. As respostas desses docentes foram coletadas, selecionadas, apresentadas e analisadas, buscando evidenciar as contribuições da proposta Etnomatemática para o ensino. Os resultados obtidos permitiram-nos concluir que as atividades contribuem para contextualizar o ensino de forma viva, rica, interdisciplinar e motivadora e se revelou como uma potencial estratégia para o ensino da Geometria e dos arcos e ângulos de circunferência.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	6607	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Matemática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Etnomatemática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Geometria Plana	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Geometria Espacial	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Patrimônio Arquitetônico	pt_BR
Título: dc.title	O Ensino de Geometria Euclidiana Plana e Espacial com o Patrimônio Histórico Arquitetônico de Sobral/CE - Dissertação	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Mestrado Profissional em Emsino de Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
FRANCISCA VALDIELLE GOMES SILVA_ Dissertação_(Versão Final).pdf		6,61 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/721660/1/FRANCISCA VALDIELLE GOMES SILVA_ Dissertação_(Versão Final).pdfDownload

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