Diálogos Maria Felipa de Oliveira: Memória, Feminismo Negro e Pedagogia Engajada no ensino de História

Abstract

Esta dissertação tem por objetivo analisar as memórias e representações de Maria Felipa de Oliveira, heroína negra da independência do Brasil na Bahia, que circulam em sociedade, de modo a contribuir para a valorização da mulher negra na história e para o ensino de História comprometido com a educação das relações étnico-raciais. Para isso, se discute a relação entre memória, identidade e ensino, destacando os tensionamentos provocados pela Lei 10.639/03 e o lugar de fronteira do ensino de história a partir da crítica decolonial e deslocamentos da interculturalidade crítica. Como aporte teórico metodológico, tem-se as produções do feminismo negro e suas contribuições para a educação, destacando a interseccionalidade como categoria aplicada ao ensino de história e a Pedagogia Engajada como abordagem para a sala de aula. Neste percurso, as memórias dos ilhéus de Itaparica foram fontes para a análise do protagonismo de Maria Felipa e fundamentaram uma perspectiva de ensino engajado e em defesa da alteridade social. Como parte deste trabalho, vinculado a linha de pesquisa “Linguagens e Narrativas Históricas: Produção e Difusão”, apresenta-se uma solução didático-pedagógica com o objetivo de levar Maria Felipa para a sala de aula, e a potência formativa positiva que ela representa para a identidade negra das/dos estudantes. As atividades sugeridas estão alinhadas com os caminhos da pesquisa e abrem possibilidades para um ensino de história a partir das mulheres negras e contra o racismo.