ESTUDO SOBRE OS TIPOS DE AVALIAÇÃO À LUZ DA TEORIA DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM

Abstract

A presente investigação foi desenvolvida em cumprimento com a regulamentação do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI), ofertado pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Campus Jequié-BA, no período de 2020 a 2022. A qual tem por objetivo geral observar em qual tipo de instrumento avaliativo os estudantes do 3o ano A do Colégio Estadual Edivaldo Boaventura, localizado no Km 100 – Brejões–BA, logram melhores êxitos. Em seguida foi realizado uma abordagem sob a ótica do estilo de aprendizagem de cada participante. Assim, este trabalho se propõe a discutir sobre avaliação e estilos de aprendizagem, pontuando e relacionando as interferências de uma área na outra. Para tanto esta investigação traz tanto a concepção quanto sugestões de diversas metodologias avaliativas, como prova online, oral, escrita, jogos, entre outras. Além de diferentes concepções sobre os estilos de aprendizagem, a exemplo de Gregorc (1979), Kolb (1984), Felder-Silverman (1988) e Neil Fleming (1992). Já as discussões sobre avaliação aqui presentes foram baseadas na teoria da Avaliação Mediadora da professora Jussara Holffmann e a Avaliação da Aprendizagem do professor Cipriano Luckesi. Além disso, busca compreender de que forma, a partir do entendimento que discentes e docentes tenham dos estilos de aprendizagem, bem como dos mecanismos para utilizar suas

habilidades natas em favor da aquisição de conhecimento, seria possível utilizá- los nas avaliações, logrando com isso melhores desempenhos. Para trilhar esse

caminho foi aplicada uma sequência didática com o tema de Chuva Ácida. Mesmo tendo sido realizada na área de química, os resultados obtidos podem auxiliar educadores de quaisquer disciplinas, tanto no Ensino Fundamental quanto no Médio.