Proposta para o ensino do modelo atômico de Bohr a partir da espectroscopia

Leoncio, Hugo; Silva, Tiago

Proposta para o ensino do modelo atômico de Bohr a partir da espectroscopia

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Leoncio, Hugo	-
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Tiago	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2022-09-27T11:46:23Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2022-09-27T11:46:23Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022-09-27	-
identificador: dc.identifier.other	Produto educacional_PROFQUI_Hugo Leoncio	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/716797	-
Resumo: dc.description.abstract	Este guia didático é resultado da pesquisa de Mestrado intitulada: “Uma proposta para o ensino do modelo atômico de Bohr a partir da espectroscopia", e foi desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui), pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A pesquisa, de orientação do professor Dr. Tiago Lima da Silva, teve como objetivo o desenvolvimento de uma Sequência Didática (SD) potencialmente significativa com enfoque na alfabetização científica para o ensino de química. A construção da SD foi pensada para dar subsídios para os docentes das turmas do 1º ano do Ensino Médio. Essa SD tem com referencial teórico o trabalho de Chassot et al. (1993), que tem como título - Química do cotidiano: pressupostos teóricos para elaboração de material didático alternativo. Esse trabalho visa a melhoria da qualidade do ensino de química e, para essa finalidade, a conexão entre as ciências e o mundo do aluno são determinantes para a construção de um material didático crítico e que possa ser revisitado por professores e alunos. E, para poder forjar esse material, dois pilares foram usados, o primeiro é o entendimento do processo de aquisição de conhecimento do ser humano e o segundo é a criação de uma metodologia que permita se alcançar essa aquisição de conhecimento. É importante lembrar que os formalismos científicos podem trazer dificuldade de compreensão dos estudantes para com esse conteúdo, por isso, é de grande valia a aceitação de termos menos formais.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	835 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	modelo atômico de Bohr	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	espectroscopia	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	PROFQUI	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Mestrado Profissional	pt_BR
Título: dc.title	Proposta para o ensino do modelo atômico de Bohr a partir da espectroscopia	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI)	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Produto Educacional	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFQUI

Arquivos associados:
Produto educacional_PROFQUI_Hugo Leoncio.pdf	Produto Educacional do PROFQUI	834.61 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/716797/2/Produto educacional_PROFQUI_Hugo Leoncio.pdfDownload

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