Governança pública e gestão do conhecimento nas escolas do legislativo das câmaras municipais

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Autor(es): dc.contributorVicentin, Ivan Carlos-
Autor(es): dc.contributor0000-0001-9039-0046-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6534550312384359-
Autor(es): dc.contributorSilva, Helena de Fátima Nunes-
Autor(es): dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0002-8901-629X-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1216712773575109-
Autor(es): dc.contributorCarvalho, Hilda Alberton de-
Autor(es): dc.contributor0000-0002-0693-7377-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/2988999957558159-
Autor(es): dc.contributorLima, Isaura Alberton de-
Autor(es): dc.contributor0000-0001-7450-5579-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1133870932761744-
Autor(es): dc.contributorVicentin, Ivan Carlos-
Autor(es): dc.contributor0000-0001-9039-0046-
Autor(es): dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6534550312384359-
Autor(es): dc.creatorPerelles, Priscila-
Data de aceite: dc.date.accessioned2022-08-04T20:17:52Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2022-08-04T20:17:52Z-
Data de envio: dc.date.issued2022-03-29-
Data de envio: dc.date.issued2022-03-29-
Data de envio: dc.date.issued2021-12-12-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27745-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/706273-
Descrição: dc.descriptionThe present study aims to analyze the relationship between maturity in Knowledge Management and training in public governance skills in the Legislative Power through the legislative schools of the municipal councils. Its relevance lies in the proximity of councilors to society, forming an interaction environment that, well guided by principles of public governance disseminated by legislative schools, has the ability to awaken participatory social engagement in the political-decision-making process and qualified social control. The theoretical framework is based on public governance, covering origin, concept and principles, as well as the position of the Legislative Power in this relational dynamic. And, also, in Knowledge Management directed to the public sector. The research of an applied nature uses a mixed approach, qualitative and quantitative, and exploratory and descriptive objectives. The method selected is a multiple case study. For data collection, two different techniques were chosen: i) questionnaires addressed to councilors and school managers of the legislature; and ii) observation of electronic portals. The research sample consisted of 77 municipal councils that have legislative schools in their organizational structure and their 1,579 councilors. Valid responses were collected from 28 legislative school managers and 131 parliamentarians. The result of the research revealed that the knowledge of public governance is considered important competences for the exercise of the parliamentary mandate, and the degree of mastery of the associated themes by the parliamentarians is also high. On the other hand, the frequency of training actions, in general, does not seem to meet the perceived gaps in certain subjects and, in others, exceeds the perceived need. This mismatch is consistent with data that show that Knowledge Management in city councils, as a rule, is in initiation and expansion stages, and in none of the surveyed city councils the degree of full maturity was identified. It is also consistent with the result of observing the communication of the principles of transparency, participation and accountability of schools in the legislature in the electronic portals of municipal councils. The research shows that the transparency indicators had the best results. The data suggest, therefore, that the potential of legislative schools is still little explored in the electronic channels of communication between the Legislative Power and society.-
Descrição: dc.descriptionO presente estudo tem por objetivo analisar a relação entre a maturidade em Gestão do Conhecimento e a capacitação em competências de governança pública no Poder Legislativo por meio das escolas do legislativo das câmaras municipais. Sua relevância reside na proximidade dos vereadores com a sociedade, formando ambiente de interação que, bem direcionado por princípios de governança pública disseminados pelas escolas do legislativo, tem aptidão de despertar o engajamento social participativo no processo político-decisório e o controle social qualificado. O referencial teórico é fundamentado na governança pública, abrangendo origem, conceito e princípios, bem como a posição do Poder Legislativo nessa dinâmica relacional. E, também, na Gestão do Conhecimento dirigida ao setor público. A pesquisa de natureza aplicada usa a abordagem mista, qualitativa e quantitativa, e objetivos exploratório e descritivo. O método selecionado é de estudo de caso múltiplo. Para coleta de dados optou-se por duas técnicas distintas: i) questionários dirigidos aos vereadores e aos gestores de escolas do legislativo; e ii) observação de portais eletrônicos. A amostra de pesquisa foi composta por 77 câmaras municipais que possuem escolas do legislativo em sua estrutura organizacional e seus 1.579 vereadores. Foram coletadas respostas válidas de 28 gestores de escolas do legislativo e 131 parlamentares. O resultado da pesquisa revelou que os conhecimentos de governança pública são considerados competências importantes para o exercício do mandato parlamentar, sendo elevado também o grau de domínio dos temas associados pelos parlamentares. Por outro lado, a frequência das ações de capacitação, em geral, parece não atender às lacunas percebidas em determinados assuntos e, em outros, exceder necessidade constatada. Esse descompasso é condizente com os dados que evidenciam que a Gestão do Conhecimento nas câmaras municipais, em regra, encontra-se em estágios de iniciação e expansão, sendo que em nenhuma das câmaras municipais pesquisadas foi identificado o grau de maturidade plena. E, também, é consistente com o resultado da observação da comunicação dos princípios de transparência, participação e prestação de contas das escolas do legislativo nos portais eletrônicos das câmaras municipais. A pesquisa denota que os indicadores de transparência tiveram os melhores resultados. Os dados sugerem, assim, que o potencial das escolas do legislativo ainda é pouco explorado nos canais eletrônicos de comunicação do Poder Legislativo com a sociedade.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paraná-
Publicador: dc.publisherCuritiba-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Planejamento e Governança Pública-
Publicador: dc.publisherUTFPR-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
Palavras-chave: dc.subjectGestão do conhecimento-
Palavras-chave: dc.subjectPoder Legislativo-
Palavras-chave: dc.subjectAdministração pública-
Palavras-chave: dc.subjectGovernança corporativa-
Palavras-chave: dc.subjectLegisladores - Mandato - Educação (Educação permanente)-
Palavras-chave: dc.subjectKnowledge management-
Palavras-chave: dc.subjectLegislative power-
Palavras-chave: dc.subjectPublic administration-
Palavras-chave: dc.subjectCorporate governance-
Palavras-chave: dc.subjectLegislators - Term of office - Education (Continuing education)-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL-
Palavras-chave: dc.subjectPlanejamento Urbano e Regional-
Título: dc.titleGovernança pública e gestão do conhecimento nas escolas do legislativo das câmaras municipais-
Título: dc.titlePublic governance and knowledge management in legislative schools of city councils-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT

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