Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção: Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada.
Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional
A utilização de softwares educacionais como ferramentas para a aprendizagem significativa da geometria: critérios de avaliação e exemplos de aplicação
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/706198
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Vincenzi, Silvana Ligia | - |
| Autor(es): dc.contributor | Vincenzi, Silvana Ligia | - |
| Autor(es): dc.contributor | Mendonça, Saraspathy Naidoo Terroso Gama de | - |
| Autor(es): dc.contributor | Brandão, William Arthur Philip Louis Naidoo Terroso de Mendonça | - |
| Autor(es): dc.creator | Rodrigues, Alan Tobias | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-08-04T20:17:37Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-08-04T20:17:37Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-14 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-06-14 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-09-26 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/28804 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/706198 | - |
| Descrição: dc.description | Technology advances, exponentially, in all sectors of daily life, from a physical point of view, through a multitude of devices or devices, such as cell phones, smartphones, tablets, personal computers, among others, and, from the point of view logical, it advances, through countless systems and software or applications and, in this scenario, the educational area is inserted. This work is justified, because it is important that Education professionals, when adopting digital educational resources in the school environment, attest their qualities and potentialities in a judicious way. The objective of this study was to examine whether the use of educational software in a school environment has an effective potential to contribute to the significant learning of Mathematics, especially in this scope, of Geometry. For this purpose, the methodology used in this work was based on bibliographic research through consultation of the database, mainly from the CAPES Journal Portal, SCIELO journals, Google Scholar, the websites of several Brazilian Universities, such as such as UFGRS, USP, UFSC, PUCRS, among others, the websites of Government Departments, the MEC portal and renowned institutions on the national scene, and, in addition, we sought to carry out, in the collected material, the recognition reading, exploratory, selective as well as reflective to achieve a better understanding of the theme. Thus, the conceptualization and description of educational software and its main modalities was developed, it was explained about various software evaluation criteria that, in turn, occur through methods, techniques and instruments, each one with its specificities, that is, because, it is necessary to investigate the quality of educational products that will be part of the school environment and routine, we sought possibilities for the application of digital educational resources as well as, in order to show how and where to find these resources, digital repositories were listed educational resources with justified credibility and, in addition, mathematical software was mentioned, with proven insertion in the educational scenario and with numerous potentialitiesfor use or application. In the end, it was understood that the use of educational software, in the school environment, as tools to support meaningful learning in Mathematics, especially in Geometry, is a viable, possible and promising path, as it invokes the active protagonism of the teaching. | - |
| Descrição: dc.description | A tecnologia avança, exponencialmente, em todos os setores da vida cotidiana, do ponto de vista físico, através de uma infinidade de dispositivos ou aparelhos, tais como, celulares, smartphones, tablets, computadores pessoais, entre outros, e, do ponto de vista lógico, avança, por meio de inúmeros sistemas e softwares ou aplicativos e, neste cenário, a área educacional está inserida. Este trabalho justifica-se, pois é importante que os profissionais da Educação ao adotarem recursos educacionais digitais no ambiente escolar, atestem suas qualidades e potencialidades de forma criteriosa. Objetivou-se, neste estudo, examinar se a utilização de softwares educacionais, em ambiente escolar, apresenta potencial efetivo para contribuir com a aprendizagem significativa da Matemática, em especial, neste escopo, da Geometria. Para tanto, a metodologia utilizada, este trabalho, pautou-se na pesquisa bibliográfica por meio de consulta à base de dados, principalmente, do Portal de Periódicos da CAPES, periódicos da SCIELO, o Google Acadêmico, os sítios de diversas Universidades Brasileiras, tais como, a UFGRS, USP, UFSC, PUCRS, entre outras, os sítios de Secretarias de Governo, o portal do MEC e de instituições renomadas no cenário nacional e, além disso, buscou-se realizar, no material coletado, a leitura de reconhecimento, a exploratória, a seletiva bem como a reflexiva para alcançar uma melhor compreensão da temática. Sendo assim, desenvolveu se a conceituação e descrição do software educacional e suas principais modalidades, explanou-se sobre variados critérios de avaliação de softwares que, por sua vez, ocorrem por intermédio de métodos, técnicas e instrumentos cada qual com suas especificidades, isto porque, faz-se necessário investigar a qualidade dos produtos educacionais que farão parte do ambiente e rotina escolares, buscou-se possibilidades de aplicação de recursos educacionais digitais bem como, no sentido de evidenciar como e onde encontrar estes recursos, listou-se repositórios digitais de recursos educacionais com credibilidade justificada e, além disso, citou-se softwares matemáticos, com inserção comprovada no cenário educacional e com inúmeras potencialidades de utilização ou aplicação. Ao final, entendeu-se que a utilização de softwares educacionais, no ambiente escolar, como ferramentas de apoio à aprendizagem significativa da Matemática, em especial, da Geometria configura-se em um caminho viável, possível e promissor, pois invoca o protagonismo ativo do educando. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
| Publicador: dc.publisher | Medianeira | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Ensino de Ciências | - |
| Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia de ponta e educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Geometria | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mathematics - Study and teaching | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Geometry | - |
| Palavras-chave: dc.subject | High technology and education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | - |
| Título: dc.title | A utilização de softwares educacionais como ferramentas para a aprendizagem significativa da geometria: critérios de avaliação e exemplos de aplicação | - |
| Título: dc.title | The use of educational softwares as tools for the significant learning of geometry: evaluation criteria and application examples | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo