Produção de curtas-metragens como prática de aprendizagem em História

Abstract

O presente trabalho é uma proposta de intervenção pedagógica baseada na produção de curtas-metragens como estratégia de desenvolvimento de metodologias ativas de aprendizagem em História. Ele parte do princípio que a linguagem audiovisual, dentro de uma perspectiva pedagógica, pode oferece ferramentas de complexificação da visão de mundo, servindo de exercício de orientação do mundo através da operação de conceitos, da reflexão sobre o passado e sua relação com o presente. Neste projeto, o professor se coloca na posição de mediador do processo auxiliado pelas estruturas do pensamento eu constroem o saber histórico. Enquanto isto, se aproxima de modelos narrativos consumidos e produzidos com regularidade pelos nativos digitais em seus dispositivos digitais nas plataformas de streaming, de compartilhamento de vídeos e redes virtuais de sociabilidade. Tal estratégia aplicada a reflexão sobre espaços de memória e usos do passado, concomitante a organização coletiva, estímulo ao uso de criatividade e solução de problemas.