O ENSINO DE FILOSOFIA NUMA METODOLOGIA HERMENÊUTICA

RAMOS, MARCELO RABELO

O ENSINO DE FILOSOFIA NUMA METODOLOGIA HERMENÊUTICA

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Estadual de Montes Claros	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	RAMOS, MARCELO RABELO	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2022-05-13T13:19:10Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2022-05-13T13:19:10Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2021	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/702055	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta dissertação tem como objetivo pensar uma nova metodologia para o ensino de filosofia inspirada na hermenêutica filosófica de Hans-Georg Gadamer. Aproveitando-se da vocação à universalidade da hermenêutica e não contrariando a crítica gadameriana aos preconceitos da ciência moderna, muito pelo contrário, ampliando sua proposta inclusiva ao ensino de filosofia na sala de aula das escolas de ensino básico, este será o tema: o ensino de filosofia no ensino básico, mais especificamente no ensino médio, numa perspectiva hermenêutica filosófica e sua prática de ensino. Qual é o problema que tentamos resolver? Ou seja, a questão é: Qual a possibilidade de uma prática do ensino de filosofia numa perspectiva hermenêutica no ensino médio, considerando seu aspecto metodológico? Partimos do pressuposto ou hipótese de que a prática de ensino de filosofia, por sua ontologia e por suas características, é sempre hermenêutica. Portanto, nosso objetivo geral é pensar e elaborar, a partir da obra de Gadamer, mas não restrita ao este pensador, uma orientação que seja guia prático de ensino de filosofia para esse ensino médio inspirada nessa hermenêutica e os objetivos específicos são: 1. Apresentar, a partir da obra de Gadamer, a teoria da hermenêutica filosófica; 2. Dissertar sobre as metodologias do ensino de filosofia em uso atualmente, especialmente as mais hegemônicas; 3. Analisar o ensino de Filosofia na atualidade à luz da hermenêutica; 4. Propor e demonstrar uma orientação de ensino de filosofia no ensino médio baseada na hermenêutica; 5. Propor uma prática de ensino de filosofia condizente com a teoria possível para uma aplicação para atuação em sala de aula. Esses os objetivos tomam o lugar dos originais do projeto de pesquisa. E o desafio de pensar uma prática para o ensino de filosofia no ensino médio se apresenta agora com a oportunidade do mestrado profissional em filosofia PROF.FILO.	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Filosofia Hermenêutica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Hermenêutica filosófica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Hans-Georg Gadamer	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	metodologia de ensino de filosofia	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Diálogo	pt_BR
Título: dc.title	O ENSINO DE FILOSOFIA NUMA METODOLOGIA HERMENÊUTICA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Filosofia	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Trabalho de conclusão de curso	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFilo

Arquivos associados:
UNIMONTES-MarceloRamos-Turma-2019-2021.pdf		518,47 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/702055/1/UNIMONTES-MarceloRamos-Turma-2019-2021.pdfDownload

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