ENSINO DE HISTÓRIA E LETRAMENTOS HISTÓRICOS-DIGITAIS: A VOZ DOS ESTUDANTES NAS CULTURAS DIGITAIS

CORRÊA, MARLON LUÍS

ENSINO DE HISTÓRIA E LETRAMENTOS HISTÓRICOS-DIGITAIS: A VOZ DOS ESTUDANTES NAS CULTURAS DIGITAIS

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	CORRÊA, MARLON LUÍS	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2022-03-31T14:38:02Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2022-03-31T14:38:02Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2021	-
identificador: dc.identifier.other	ENSINO DE HISTÓRIA E LETRAMENTOS HISTÓRICOS-DIGITAIS: A VOZ DOS ESTUDANTES NAS CULTURAS DIGITAIS	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/700821	-
Resumo: dc.description.abstract	A presente investigação pretende problematizar, refletir e desenvolver os letramentos digitais em conjunto com o letramento histórico-digital dos estudantes concluintes do Ensino Fundamental da escola Municipal Hugo Gerdau, localizada na cidade de Sapucaia do Sul, no Estado do Rio Grande do Sul. Para alcançar esse objetivo, os estudantes foram instigados a se apropriarem e desenvolverem os letramentos digitais e letramento histórico-digital em dois momentos: por meio da produção de pequenos vídeos e com a produção de uma narrativa histórico-digital. No primeiro momento os estudantes foram apresentados aos conceitos que formam os letramentos digitais (letramento informacional, letramento de reprodução, letramento hipertextual e letramento foto-visual) e os mobilizaram na confecção de pequenos vídeos. Após, os discentes produziram narrativas históricas digitais, mobilizando os letramentos digitais e o letramento histórico-digital, com a finalidade de construírem relações críticas entre o passado-presente-futuro. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de novas investigações que priorizem o conhecimento histórico nas culturas digitais, seus modos de apresentação/divulgação e como podemos criar caminhos investigativos para que os estudantes possam se apropriar, refletir e construir conhecimento histórico escolar, com as suas especificidades, de modo autônomo e crítico com as mídias digitais.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,36 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	profhistória	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ENSINO DE HISTÓRIA	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	CULTURAS DIGITAIS	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	LETRAMENTOS HISTÓRICOS-DIGITAIS	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	LETRAMENTOS DIGITAIS	pt_BR
Título: dc.title	ENSINO DE HISTÓRIA E LETRAMENTOS HISTÓRICOS-DIGITAIS: A VOZ DOS ESTUDANTES NAS CULTURAS DIGITAIS	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Marlon Luis Correa.pdf		1.4 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/700821/2/Marlon Luis Correa.pdfDownload

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