Expressões aritméticas: dificuldades encontradas entre alunos ingressantes no primeiro ano do ensino médio da escola técnica Guaracy Silveira

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorAlmeida, Braian Lucas Camargo-
Autor(es): dc.contributorAlmeida, Braian Lucas Camargo-
Autor(es): dc.contributorDall'Agnol, Caroline-
Autor(es): dc.contributorDesanti, Diego Mathias-
Autor(es): dc.creatorRosa, Claudionor Alves da Santa-
Data de aceite: dc.date.accessioned2022-02-21T22:21:48Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2022-02-21T22:21:48Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-04-15-
Data de envio: dc.date.issued2021-04-15-
Data de envio: dc.date.issued2020-09-19-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/24776-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/673476-
Descrição: dc.descriptionThis research has as objective to identify the students entering the 1st year of Technical Education Integrated to High School, from the Technical School Guaracy Silveira, the difficulties in taking advantage of the knowledge acquired in Elementary School in solving arithmetic expressions, applying the process of developing competencies and skills, of according to the National Common Curricular Base (BNCC), for the thematic unit “Numbers”. The methodology used was by Survey, in which the information obtained was a data collection instrument through individual activity in the resolution of a single Exercise of arithmetic expressions. The Exercise was divided into six phases: Phase 0 (zero), Phase 1, Phase 2, Phase 3, Phase 4 and Phase 5 and to solve it, the competences and skills acquired during Elementary School are required. Although students entering the 1st year of Technical Education Integrated to High School at Escola Técnica Guaracy Silveira take an admission test, 78% of students have difficulties in solving arithmetic expressions, their relations from different meanings, as well as the application of basic and fundamental operations involving natural numbers, rational numbers and mental and written calculation procedures, which makes it difficult to develop skills and competencies in solving problem situations, not only in the classroom, but also outside from school. One of the perceptions of this work, and what is even more worrying, is the cultural and social situation in which students, parents and guardians are inserted. Of the latter, some do not show a real concern in the development of their children's learning potential, since not studying, being promoted to the next year without developing skills is becoming something culturally accepted by parents, taking root in society, becoming a collective social phenomenon.-
Descrição: dc.descriptionEsta pesquisa tem por objetivo identificar nos alunos ingressantes no 1º ano do Ensino Técnico Integrado ao Médio, da Escola Técnica Guaracy Silveira, as dificuldades em aproveitar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental na resolução de expressões aritméticas, aplicando o processo de desenvolvimento de competências e habilidades, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a unidade temática “Números”. A metodologia utilizada foi por Levantamento, no qual as informações obtidas foram por instrumento de coleta de dados através de atividade individual na resolução de um único Exercício de expressões aritméticas. O Exercício foi dividido em seis fases: Fase 0 (zero), Fase 1, Fase 2, Fase 3, Fase 4 e Fase 5 e para resolvê-lo, são necessárias as competências e habilidades adquiridas ao longo do Ensino Fundamental. Apesar dos alunos ingressantes no 1º ano do Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio da Escola Técnica Guaracy Silveira realizarem uma prova de admissão (vestibulinho), 78% dos alunos têm dificuldades na resolução de expressões aritméticas, suas relações a partir de diferentes significados, assim como a aplicação de operações básicas e fundamentais que envolvam números naturais, números racionais e procedimentos de cálculo mental e escrito, o que dificulta o desenvolvimento de habilidades e competências na resolução de situações-problema, não somente no cotidiano da sala de aula, mas também fora da escola. Uma das percepções deste trabalho, e o que se torna ainda mais preocupante, é a situação cultural e social em que os alunos, pais e responsáveis estão inseridos. Destes últimos, alguns não demonstram uma real preocupação no desenvolvimento das potencialidades de aprendizagem de seus filhos, pois o não estudar, ser promovido para o ano seguinte, sem o desenvolvimento de habilidades, está se tornando algo cultural, aceito pelos pais, se enraizando na sociedade, tornando-se um fenômeno social coletivo.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paraná-
Publicador: dc.publisherDois Vizinhos-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Publicador: dc.publisherPráticas Educacionais em Ciências e Pluralidade-
Publicador: dc.publisherUTFPR-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Palavras-chave: dc.subjectAritmética-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino-
Palavras-chave: dc.subjectAprendizagem-
Palavras-chave: dc.subjectArithmetic-
Palavras-chave: dc.subjectTeaching-
Palavras-chave: dc.subjectLearning-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Título: dc.titleExpressões aritméticas: dificuldades encontradas entre alunos ingressantes no primeiro ano do ensino médio da escola técnica Guaracy Silveira-
Título: dc.titleArithmetic expressions: difficulties encountered among students entering the first year of high school at the technical school Guaracy Silveira-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT

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