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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Rohling, Nívea | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/4539606122901901 | - |
Autor(es): dc.contributor | Rohling, Nívea | - |
Autor(es): dc.contributor | Rodrigues, Nara Caetano | - |
Autor(es): dc.contributor | Silveira, Ana Paula Pinheiro da | - |
Autor(es): dc.contributor | Finau, Rossana Aparecida | - |
Autor(es): dc.creator | Vieira, Inlgyde Jeane da Silva | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-21T22:19:48Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-21T22:19:48Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-01 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-01 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2018-02-28 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3296 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/672747 | - |
Descrição: dc.description | This study presents a interlocutive interaction analysis in discussion forums named: “Comic books and literary classics”, “Film adaptation” and “Internetês”, inserted in Hora Atividade Interativa (HAI), an online platform of continuing education on Portal Educacional do Estado do Paraná (Portal Dia a Dia Educação). It was aimed to comprehend on this study how this interlocutive interaction in continuing education with Portuguese teachers on the online platform happen, resulting in a communication through digital technology. This investigation directed the analysis specifically to HAI as the online platform that promotes discussion in the forums in Portal Dia a Dia Educação, mostly to teachers and others involved in this online interaction, and how the sociodiscursive interactions are connected, aiming to comprehend the unbalancing relation between interlocutors. To discuss the subject, this study was theoretically based on the Dialogic Concept of Language, from Bakhtin’s Circle (BAKHTIN, 2003[1979]; 2015[1975]; VOLOCHÍNOV, 2013[1930]), to approach the concepts of language, utterance and discourse. Moreover, it mobilizes concepts from Applied Linguistics concerning continuing education presented in: Kleiman (2001), (2005); Rojo, (2000), (2009), (2013); Signorini, (2006). Methodologically, an interpretive-qualitative research was carried out (CELANI, 2005; DENZIN e LINCOLN, 2006 e MINAYO, 2013). From the data collected, utterance produced in three Portal forums were analyzed, from May to September of 2012 and May of 2013. These periods comprehend the only 3 (three) semester meetings of the subject Portuguese at forums. The interlocutors of the utterances were: Portuguese teachers from state schools of Paraná, subjects in continuing education and workers from Secretariat of Education and Technology Board in the state of Paraná, promoting agency. The research focused on describing/analyzing the utterances’ social auditorium; the utterances’ evaluative and themed horizons; the teachers’ voices of authorship; the conceptualization of content in teaching/apprenticeship and the conception of Language. As results, in continuing education context, the analysis pointed out to a more content approach on the themes presented in continuing education, as well as a prominent appreciation of the available materials and the official demand rather than the teacher’s beliefs acquired in the classroom. | - |
Descrição: dc.description | Este estudo apresenta uma análise de interações interlocutivas em fóruns de discussão, intitulados: “HQs e clássicos literários”, “Adaptações cinematográficas” e “Internetês”, inseridos no ambiente de formação continuada online Hora Atividade Interativa (HAI) no Portal Educacional do Estado do Paraná (Portal Dia a Dia Educação). Buscou-se compreender como se constituem essas interações interlocutivas em situação de formação continuada de professores de Língua Portuguesa, em ambientes online de interação (fóruns do Portal Dia a Dia Educação), ao que resulta em uma comunicação substancialmente mediada pela tecnologia digital. A investigação direcionou a análise para a HAI como o ambiente que mobiliza discussões nos fóruns do Portal, sobretudo para os professores e demais envolvidos na interação online, e como essas interações sociodiscursivas estão imbricadas, com vistas a compreender as relações assimétricas entre os interlocutores. Para discorrer sobre essas questões, o presente trabalho baseou-se teoricamente na Concepção Dialógica de Linguagem, do Círculo de Bakhtin (BAKHTIN, 2003[1979]; 2015[1975]; VOLOCHÍNOV, 2013[1930]), para abordar os conceitos de linguagem, enunciado e discurso. Além disso, buscou subsídios em estudos sobre a formação de professores, desenvolvidos no âmbito da Linguística Aplicada, tais como: Kleiman (2001), (2005); Rojo, (2000), (2009), (2013); Signorini, (2006). No âmbito metodológico, a pesquisa parte de uma abordagem qualitativa de natureza interpretativista (CELANI, 2005; DENZIN e LINCOLN, 2006 e MINAYO, 2013). Concernente aos dados, foram analisados enunciados materializados nos três fóruns do Portal, nos períodos de maio e setembro de 2012 e maio de 2013. Esse recorte temporal compreende aos 3 (três) únicos encontros semestrais da disciplina de Língua Portuguesa (LP) nos fóruns. Os interlocutores nesses enunciados são: professores de Língua Portuguesa da Rede Estadual de Educação do Paraná, sujeitos em formação continuada e profissionais da Secretaria de Educação e Diretoria de Tecnologia, agência formadora. A pesquisa buscou descrever/analisar o auditório social dos enunciados; o horizonte temático e valorativo dos enunciados; as vozes de autoria do professor; a concepção de conteúdo de ensino aprendizagem e a concepção de Língua/Linguagem. Como resultados, no contexto dessa formação continuada, a análise aponta para uma acentuação conteudista dos temas em pauta na formação, bem como uma valoração mais proeminente dos materiais disponibilizados e da demanda oficial em detrimento aos posicionamentos dos professores advindos de seus saberes constituídos na prática educativa. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
Publicador: dc.publisher | Curitiba | - |
Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
Publicador: dc.publisher | Mestrado em Estudos de Linguagens | - |
Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Palavras-chave: dc.subject | Histórias em quadrinhos | - |
Palavras-chave: dc.subject | Histórias em quadrinhos na educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Professores - Formação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Análise do discurso narrativo | - |
Palavras-chave: dc.subject | Análise do discurso literário | - |
Palavras-chave: dc.subject | Narrativa (Retórica) | - |
Palavras-chave: dc.subject | Linguística | - |
Palavras-chave: dc.subject | Comic books, strips, etc. | - |
Palavras-chave: dc.subject | Comic books, strips, etc., in education | - |
Palavras-chave: dc.subject | Teachers, Training of | - |
Palavras-chave: dc.subject | Discourse analysis, Narrative | - |
Palavras-chave: dc.subject | Discourse analysis, Literary | - |
Palavras-chave: dc.subject | Narration (Rhetoric) | - |
Palavras-chave: dc.subject | Linguistics | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | - |
Palavras-chave: dc.subject | Letras | - |
Título: dc.title | Análise de interações interlocutivas em um portal educacional online: tema e valoração | - |
Título: dc.title | Interlocutive interaction analysis in an online educational platform: theme and valuation | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT |
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