A modelagem matemática como artifício estruturador do pensamento científico

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorScherpinski, Neusa Idick-
Autor(es): dc.contributorScherpinski, Neusa Idick-
Autor(es): dc.contributorScherpinski, Neusa Idick-
Autor(es): dc.contributorScherpinski, Neusa Idick-
Autor(es): dc.creatorPataro, Ricardo Portes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2022-02-21T22:19:39Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2022-02-21T22:19:39Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-11-23-
Data de envio: dc.date.issued2020-11-23-
Data de envio: dc.date.issued2018-09-01-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/22116-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/672689-
Descrição: dc.descriptionThis work aimed to study the mathematical modeling applied to the teaching of Sciences, more precisely that of Physics. The research was carried out with a first year class, in which a problem or an experiment that needed an explanatory mathematical model for its solution is presented for investigation. It was analyzed the manifestation of cognitive abilities presented by the students and the behavior of the students according to the degree of freedom given during the experimentation. The modeling was presented as an interesting alternative for the teaching of Physics in activities with investigative bias and as a stimulus for scientific training.-
Descrição: dc.descriptionEste trabalho objetivou estudar a modelagem matemática aplicada ao ensino de Ciências, mais precisamente o de Física. A pesquisa foi realizada com uma turma de primeiro ano, na qual um problema ou uma experimentação que necessitasse de um modelo matemático explicativo para sua solução é apresentado para investigação. Analisou-se a manifestação de habilidades cognitivas apresentadas pelos estudantes e o comportamento dos alunos de acordo com o grau de liberdade dado durante a experimentação. A modelagem apresentou-se ser uma alternativa interessante para o ensino de Física em atividades com viés investigativo e como estímulo à formação científica.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Tecnológica Federal do Paraná-
Publicador: dc.publisherMedianeira-
Publicador: dc.publisherBrasil-
Publicador: dc.publisherEspecialização em ensino de Ciências-
Publicador: dc.publisherUTFPR-
Direitos: dc.rightsopenAccess-
Palavras-chave: dc.subjectAnálise matemática-
Palavras-chave: dc.subjectCiência - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectFísica-
Palavras-chave: dc.subjectMathematical analysis-
Palavras-chave: dc.subjectScience - Study and teaching-
Palavras-chave: dc.subjectPhysics-
Palavras-chave: dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO-
Título: dc.titleA modelagem matemática como artifício estruturador do pensamento científico-
Título: dc.titleMathematical modeling as a structuring artifact of physical thinking-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT

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