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O ethos da negritude: uma análise do discurso sobre a atividade docente de professoras negras
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/671712
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Rohling, Nívea | - |
| Autor(es): dc.contributor | Rohling, Nívea | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silveira, Ana Paula Pinheiro da | - |
| Autor(es): dc.contributor | Catelão, Evandro de Melo | - |
| Autor(es): dc.creator | Freitas, Dante Augusto Assis Ribeiro de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-21T22:17:01Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-21T22:17:01Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-09-28 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/18843 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/671712 | - |
| Descrição: dc.description | The studies about language claim that human being only can be considered a social one if he is steped in interaction with the other, considering the social historical place which is inserted. It means that a man consciousness is built socially through the language. Therefore, this paper has as comprehension that coletive and individual action of subjects are build through the discourses wich go through the tangibility of a social universe, in another words, it are not passible of concreteness, but disperse meanings which are beyond of a linguistic materiality. A discoursive agent, so, is those who acts through the discourses social historically located in a conjuncture in order to the meanings are negociated with the social world. Many theoretical-methodological lines have already talked about the discourse conception, although we understand that the better notion is insert in french discourse analyses and we intend colaborate to the studies about the discourse, trying to understand how the meanings from the analysis of the curricular text of state of São Paulo under view of the discoursive ethos of the discourse from black female teachers whose work in paulistas schools of a state os São Paulo. For this, this paper has as theoretical reference the thoughts of a Maingueneau (1997); (2008); (2011); in relation to the discourse and ethos, further on Silva (2006); (2017) in relation to the concept of curriculum and Amossy (2013) with the contribution on the concept of ethos. Furthermore, it had as methodological course interview half structured in order to co-opt the data to understand the tensions among curriculum and the paulistas schools and the overview of a black female teachers concerning identity, understanding and belonging of this same unified curriculum. | - |
| Descrição: dc.description | Os estudos acerca da linguagem preconizam que o indivíduo somente pode ser considerado como tal se estiver posto em interação com o outro, considerando o lugar sócio-histórico no qual está inserido. Isso significa afirmar que a consciência do homem é construída socialmente por intermédio dos postulados da língua. Sendo assim, este trabalho de conclusão de curso tem como entendimento que as ações individuais e coletivas dos sujeitos são constituídas pelos discursos que atravessam a tangibilidade do universo social, i.e., não são passíveis de concretude, mas que dispersam significados que estão para além da materialidade linguística. Um agente discursivo, então, é aquele que age por meio de discursos, sócio-historicamente situados numa dada conjuntura para que os sentidos sejam negociados com o mundo social. Muitas linhas teórico-metodológicas já discorreram sobre o conceito de discurso, mas compreendemos melhor essa noção por meio da Análise do Discurso de linha Francesa e pretendemos contribuir para os estudos do discurso, tentando, pois, compreender como se dão os significados a partir da análise do texto curricular do estado de São Paulo, sob o viés do ethos discursivo do discurso de professores negros que atuam na rede paulista de educação. Para isso, esse estudo tem como referencial teórico o pensamento de Maingueneau (1997); (2008); (2011); (2015) no que diz respeito ao discurso e do ethos, além Silva (2006); (2017) em relação ao conceito de currículo e Amossy (2013) com a contribuição sobre o conceito de ethos. Além disso, teve como percurso metodológico entrevista semiestruturada de modo a cooptar os dados para compreender as tensões entre o currículo unificado para as escolas paulistas e a visão das professoras negras em relação a identidade, entendimento e pertencimento desse mesmo currículo unificado. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
| Publicador: dc.publisher | Curitiba | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Especialização em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura | - |
| Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Análise do discurso | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Currículos - Educação - São Paulo (Estado) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Negros - Identidade racial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professores negros | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Discourse analysis | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Curriculum - Education - São Paulo (Brazil) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Blacks - Race identity | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teachers, Black | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES | - |
| Título: dc.title | O ethos da negritude: uma análise do discurso sobre a atividade docente de professoras negras | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
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