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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Motta, Marcelo Souza | - |
Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0001-5534-2735 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7243162229308335 | - |
Autor(es): dc.contributor | Martins, Alisson Antonio | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/6957222191806198 | - |
Autor(es): dc.contributor | Motta, Marcelo Souza | - |
Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0001-5534-2735 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7243162229308335 | - |
Autor(es): dc.contributor | Camargo, Sérgio | - |
Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0001-8766-5424 | - |
Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/6719368282265238 | - |
Autor(es): dc.creator | Pszybylski, Rafael Felipe | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-21T22:06:19Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-21T22:06:19Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019-12-18 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019-12-18 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019-11-18 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4622 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/667801 | - |
Descrição: dc.description | Acompanha: Propostas de atividades utilizando o software de programação App inventor 2 em um ambiente de aprendizagem construcionista | - |
Descrição: dc.description | The possibility of quick and easy access to digital technologies has brought new forms of social relations, work and information gathering. This not only changes everyday actions, but transforms the way of living, desires and thoughts, the reading of reality and, consequently, the way of learning and teaching. Considering these facts, it is necessary that the school connects the teaching methods to technological advances. Regarding the use of technologies, the initial formation of teachers is configured as a research field that needs to be investigated and improved. In this perspective, this paper aims to analyze if the development of mobile educational applications in the programming software App inventor 2, allows to highlight the dimensions of constructionism in the initial formation of science teachers. The constructionist theory proposed by Seymour Papert was the main theoretical support of this study, because besides serving as a basis to understand how the research participants interact with App Inventor 2 software, it also supported the preparation of the research environment and supported the analysis. To achieve this goal, a qualitative research was conducted with 23 students of the Biological Sciences Degree course at the Federal Institute of Paraná (IFPR) - Campus Palmas. To introduce the software to students, an educational product was developed based on Papert's constructionist learning theory, containing a guide that addresses the key functions of App Inventor2 programming software, the detailed construction of a simple calculator, a quiz game and some challenges. After applying the educational product, students built mobile educational applications for teaching physics. For the constitution of the research data, different methodological instruments were used as observations, notes, questionnaires, reports and the applications developed by the students. The research revealed that App inventor 2 facilitates the construction of a constructionist learning environment, enhancing creative, innovative and reflective teaching-learning situations, this way being a tool that stongly contributes in helping the construction of the teacher's technological knowledge in initial training. | - |
Descrição: dc.description | A possibilidade de acesso rápido e fácil às tecnologias digitais trouxe novas formas de relações sociais, de trabalho e de obtenção da informação. Isto não altera apenas as ações cotidianas, mas transforma o modo de viver, os desejos e pensamentos, a leitura da realidade e, por consequência, a maneira de aprender e de ensinar. Em vista disso, a escola precisa adaptar seus métodos de ensino aos avanços tecnológicos. Nesta perspectiva, especificamente no que diz respeito ao uso das tecnologias, a formação inicial dos professores configura-se como um campo de pesquisa que precisa ser investigado e aprimorado. Diante desta realidade, este trabalho tem por objetivo analisar se o desenvolvimento de aplicativos educacionais móveis no software de programação App inventor 2, permite evidenciar as dimensões do Construcionismo na formação inicial de professores de Ciências. A teoria construcionista proposta por Seymour Papert foi o principal aporte teórico deste estudo, pois além de servir como base para entender como ocorreu a interatividade dos participantes da pesquisa com o software App Inventor 2, também embasou a preparação do ambiente de pesquisa e fundamentou a análise dos dados. Para atingir o objetivo deste estudo, foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo com 23 acadêmicos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Paraná (IFPR) - Campus Palmas. Para apresentar o software aos estudantes, foi desenvolvido um produto educacional, fundamentado na teoria de aprendizagem Construcionista de Papert, contendo um guia que aborda as principais funções do software de programação App Inventor2; a construção detalhada de uma calculadora simples; um jogo no formato de quiz e alguns desafios. Após a aplicação do produto educacional, os estudantes construíram aplicativos educacionais móveis para o ensino de Física. Para a constituição dos dados da pesquisa, utilizou-se diferentes instrumentos metodológicos, a saber: observações, anotações, questionários, relatórios e os aplicativos desenvolvidos pelos estudantes. A pesquisa revelou que o App inventor 2 permitiu a criação de um ambiente de aprendizagem Construcionista, potencializando situações de ensinoaprendizagem criativas, inovadoras e reflexivas, sendo uma ferramenta que apresenta muitas contribuições no auxílio da construção do saber tecnológico do professor em formação inicial. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
Publicador: dc.publisher | Curitiba | - |
Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica | - |
Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | - |
Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
Palavras-chave: dc.subject | Professores - Formação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Aplicativos móveis - Avaliação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Smartphones - Programação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino - Meios auxiliares | - |
Palavras-chave: dc.subject | Construtivismo (Educação) | - |
Palavras-chave: dc.subject | Prática de ensino | - |
Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia educacional | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ciência - Estudo e ensino - Inovações tecnológicas | - |
Palavras-chave: dc.subject | Teachers, Training of | - |
Palavras-chave: dc.subject | Mobile apps - Rating of | - |
Palavras-chave: dc.subject | Smartphones - Programming | - |
Palavras-chave: dc.subject | Teaching - Aids and devices | - |
Palavras-chave: dc.subject | Constructivism (Education) | - |
Palavras-chave: dc.subject | Student teaching | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educational technology | - |
Palavras-chave: dc.subject | Science - Study and teaching - Technological innovations | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino | - |
Título: dc.title | O uso do software de programação App inventor 2 na formação inicial de professores de ciências | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT |
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