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A TV pendrive e seu uso como recurso didático
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/665538
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Magalhães, Vanderlei Leopold | - |
| Autor(es): dc.creator | Silva, Mauro Andrades da | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-21T21:59:54Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-21T21:59:54Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-23 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2012-11-24 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20700 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/665538 | - |
| Descrição: dc.description | This study was the use of thematic TV Pendrive as a teaching resource in the College Paulo Freire of Foz do Iguaçu. The project to install the TV Pendrive schools Paraná arose in 2007 at the initiative of Governor Roberto Requião and his team of State Department of Education. In order to contribute to improvements in school management and bringing technology to classrooms, the initiative became part of the school reality in mid 2008, at which training course is designed for technical operation of the apparatus of the time teachers. The work had as main objective research on how the equipment is being used by teachers and students. The data point to a diversity of information provided by the parties involved, claiming, among other things, that the equipment, with all its variety in use, can still be considered important for the development of pedagogical activities in school. Most teachers use the TV Pendrive so unconventional, but still considers the permanence of the equipment in the classroom. Suggest new technologies as tools to work more refreshed, as multimedia projector and interactive screen. Students also expressed their desire to continue with the equipment in the classroom, as an additional resource to be used occasionally in class, however suggested that the school should follow the development of technology that reaches the most diverse sectors of society, fewer schools. Favor the installation of equipment multimedia projectors in classrooms and interactive whiteboard (electronic). The concern of teachers and students in the use of new technologies in education makes clear general discontent by all, understand that there is no sufficient commitment by the authorities instituted to resolve the main problems that involve the deployment of media in teaching learning. Finally, both the faculty and the student knows that only with the commitment of the whole school community in an organized and committed to the cause of education, will be able to gain a quality education and facing the real interests of a new company to be constructed from the school. | - |
| Descrição: dc.description | Este trabalho teve como temática o uso de TV Pendrive como recurso didático no Colégio Paulo Freire de Foz do Iguaçu. O projeto de instalação da TV Pendrive nas escolas paranaenses surgiu no ano de 2007, por iniciativa do Governador Roberto Requião e sua equipe da Secretaria de Estado da Educação. Com a finalidade de contribuir com melhorias na gestão escolar e levar a tecnologia às salas de aulas, a iniciativa passou a fazer parte da realidade escolar em meados de 2008, oportunidade em que foi desenvolvido curso de formação técnica para operação do aparelho aos professores da época. O trabalho teve como principal finalidade pesquisar sobre como o equipamento vem sendo usado pelos professores e alunos. Os dados apontam para uma diversidade de informações fornecidas pelas partes envolvidas, que afirmam, dentre outras coisas, que o equipamento, com toda sua variedade na utilização, ainda pode ser considerado importante para o desenvolvimento das atividades pedagógicas na escola. A maioria dos professores utiliza a TV Pendrive de forma pouco convencional, mas ainda considera importante a permanência do equipamento em sala de aula. Sugerem novas tecnologias como instrumentos de trabalho mais atualizados, como: projetor de multimídia e tela interativa. Os alunos também manifestaram desejo de continuar com o equipamento em sala de aula, como mais um recurso a ser utilizado ocasionalmente nas aulas, no entanto sugeriram que a escola deve acompanhar a evolução da tecnologia que chega aos mais diversos setores da sociedade, menos nas escolas. São favoráveis a instalação de aparelhos de projetores multimídia nas salas de aulas e do quadro interativo (eletrônico). A preocupação de professores e alunos quanto ao uso de novas tecnologias na educação deixa claro um descontentamento generalizado por todos, que entendem não haver empenho suficiente por parte das autoridades instituídas no sentido de resolver os principais problemas que envolvem a implantação das mídias no processo de ensino-aprendizagem. Por fim, tanto o corpo docente, quanto o discente sabe que, somente com o empenho de toda a comunidade escolar, de forma organizada e comprometida com as causas educacionais, serão capazes de conquistar uma educação de qualidade e voltada para os reais interesses de uma nova sociedade a ser construída a partir da escola. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
| Publicador: dc.publisher | Medianeira | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino - Meios auxiliares | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Estratégias de aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Technology | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teaching - Aids and devices | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Learning strategies | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação: Métodos e Técnicas de Ensino | - |
| Título: dc.title | A TV pendrive e seu uso como recurso didático | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
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