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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Panossian, Maria Lúcia | - |
Autor(es): dc.contributor | Panossian, Maria Lúcia | - |
Autor(es): dc.contributor | Gonçalez, Mirian Maria Andrade | - |
Autor(es): dc.contributor | Silva, Josyleine Aparecida Bento da | - |
Autor(es): dc.creator | Jesus, Izabela Paulini de | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-21T21:47:09Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-21T21:47:09Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-22 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-22 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2019-09-18 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/19658 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/660450 | - |
Descrição: dc.description | Scientific and technological dissemination (DCT) is fundamental for society to know about scientific and technological development, contributing to the formation of more critical citizens. Advances in this development are noted daily, but traditional school teaching materials generally do not keep pace. Therefore, the general goal of this research was to elaborate, apply and analyze an educational activity involving the digital mobile technology and to debate on what concerns to the DCT, in a perspective CTS (Science-Technology-Society). Fifteen first-year high school students from the state’s public school used their smartphones with internet access as technology that enables them to keep up with recent DCT reports. In the classroom, students visited websites, selected and read the reports. They have elaborated sinopsis about the reports and also critical comments on the topic posted by another colleague. This was posted in a closed group on the social network Facebook. To assist in the development of these comments, a debate was held. In order to conclude de activities, the students prepared a descriptive report describing the intellectual learnings and the skills developed with the technologies. The analysis of the research was based on the educational activity proposal, the reports and the notes made by the teacher / researcher during a research. The selected reports dealt with various themes that were grouped into: ecology, astronomy; human health, genetic manipulation; and others. Regarding the results, students reported that they searched the Internet for more information on the issue of commenting on critical reports selected by their colleague. So some students also developed research skills and learning scientific concepts. The final reports were handed out to students regarding manuscripts related to difficulties in using the Smartphone. In addition, they reported that they did not imagine using Facebook for educational activities. Such activity potentially contributed to the development: a problematized view regarding the themes of the CTS; research skills and material selection on the internet; use of interaction tools in social networks; learning new scientific concepts; and do teamwork. The hydrib teaching (presential and digital) proved to be very enriching and contributed to the development of media literacy skills and scientific and technological literacy. | - |
Descrição: dc.description | A divulgação científica e tecnológica (DCT) é fundamental para que a sociedade possa conhecer a respeito do desenvolvimento científico e tecnológico, contribuindo com a formação de cidadãos mais críticos. Diariamente são noticiados os avanços desse desenvolvimento, porém os materiais didáticos tradicionais das escolas geralmente não acompanham esse ritmo. Então, o objetivo geral desta pesquisa é elaborar, aplicar e analisar uma atividade educacional envolvendo tecnologia móvel digital e o debate a respeito da DCT, numa perspectiva CTS (Ciência-Tecnologia Sociedade). Quinze estudantes do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola pública da rede estadual utilizaram seus Smartphones, com acesso à internet, como tecnologia que permite o contato com as recentes reportagens de DCT. Em sala de aula, os estudantes acessaram sites, selecionaram e realizaram a leitura das reportagens. Elaboraram sinopses das reportagens e também comentários críticos em relação ao tema postado pelo outro colega e postaram em um grupo fechado na rede social Facebook. Para auxiliar o desenvolvimento desses comentários, um debate presencial foi promovido. Finalizando as atividades, os estudantes elaboraram um relatório descritivo contendo as aprendizagens intelectuais e habilidades com as tecnologias. A análise da pesquisa baseou-se na proposta de atividade educacional, nas reportagens e nas anotações realizadas pela professora/pesquisadora durante a pesquisa. As reportagens selecionadas tratavam de vários temas que foram agrupados em: ecologia, astronomia; saúde humana, manipulação genética; e outros. Em relação aos resultados, os estudantes relataram que pesquisaram na internet para compeender mais sobre a temática para elaboração do comentário crítico à reportagem selecionada pelo colega. Então, alguns discentes também desenvolveram habilidades de pesquisa e aprendizagem de conceitos científicos. Os relatórios finais foram entregues manuscritos pois os estudantes relataram dificuldades em formatá-lo utilizando o Smartphone. Além disso, eles relataram que não imaginavam poder utilizar o Facebook em atividades educacionais. Tal atividade potencialmente contribuiu para o desenvolvimento: de uma visão problematizada em relação a temas da CTS; de habilidades de pesquisa e seleção de materiais na internet; utilização de ferramentas de interação em redes sociais; da aprendizagem de novos conceitos científicos; e do trabalho em equipe. O ensino híbrido (presencial e digital) demonstrou-se bastante enriquecedor e contribuiu para o desenvolvimento de competências da literacia midiática e da alfabetização científica e tecnológica. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
Publicador: dc.publisher | Curitiba | - |
Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
Publicador: dc.publisher | Especialização em Inovação e Tecnologias na Educação | - |
Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Palavras-chave: dc.subject | Facebook (Rede social on-line) | - |
Palavras-chave: dc.subject | Sistemas de comunicação móvel | - |
Palavras-chave: dc.subject | Aplicativos móveis | - |
Palavras-chave: dc.subject | Publicações científicas | - |
Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia educacional | - |
Palavras-chave: dc.subject | Facebook (Online social network) | - |
Palavras-chave: dc.subject | Mobile communication systems | - |
Palavras-chave: dc.subject | Mobile apps | - |
Palavras-chave: dc.subject | Science publishing | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educational technology | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL | - |
Título: dc.title | Proposta educacional sobre divulgação científica e tecnológica com uso de tecnologia móvel digital e rede social | - |
Título: dc.title | Educational proposal on scientific and technological disclosure using digital mobile technology and social network | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT |
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