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Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa"
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/655128
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Pereira, David da Silva | - |
| Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0003-3946-7807 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7653898592619442 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Pereira, David da Silva | - |
| Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0003-3946-7807 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7653898592619442 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Damasceno, Eduardo Filgueiras | - |
| Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0002-6246-1246 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/7333630388674575 | - |
| Autor(es): dc.contributor | Costa, Francismara Neves Oliveira | - |
| Autor(es): dc.contributor | https://orcid.org/0000-0002-0809-2304 | - |
| Autor(es): dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/6180367769157831 | - |
| Autor(es): dc.creator | Figueiredo, Fernanda Berthe | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-21T21:32:58Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-21T21:32:58Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-10-09 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-10-09 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-07-10 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5225 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/655128 | - |
| Descrição: dc.description | Acompanha: Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa". | - |
| Descrição: dc.description | This work assumes that learning difficulties are present in everyday school life and that teachers still have doubts to deal with students who present these difficulties. Thus, it seeks to identify the possibility of developing an application for continued teacher training that enables studies on learning difficulties, as well as highlighting the importance of teacher training. Its general objective is to develop an application for continued teacher training and for specific objectives 1) To create an application based on the teacher's need; 2) To broaden the dialogue at school; 3) To identify the teacher's perception of the subject; 4) To collaborate in overcoming the difficulties encountered by teachers in the school environment. In this way, the "Roda de Conversa" application was developed from the Fábrica de Aplicativos website. After the elaboration, there was a conversation with the participants about the participation of continued formation. The research was carried out in an Elementary School Initial Years with thirty-three teachers, in which six teachers participated. Thus, the organization of the application presented the requirement to be linked to the needs of users. In the construction of the proposed research, organizational techniques were used. The observation, interview with structured script, application of the technological product, which is the continuous training through the application "Talk Wheel". These materials and methods were used in the research because they had a qualitative approach. The interview was chosen to broaden the dialogue and identify the needs of teachers, and thus mean their participation. Thus, we opted for the observation so that the researcher would know better the school daily life. From these moments on, a continuous formation was elaborated to meet the needs of the participants. The use of M-Learning was extremely important, as it allowed each teacher to participate at their best moment and with greater involvement. In this sense, it was possible to identify that all teachers have students with learning difficulties and consider continuous teacher training to be of the utmost importance. Inclusion emerged as a theme of interest for teachers, which could be studied at another time through the application. It is worth noting that teachers have expressed their opinions on the effectiveness of the specialized service of other professionals. They also mentioned several ways of overcoming learning difficulties, such as: extending student attendance time, continuing education, attendance in the contract, school tutoring, etc. As a result, it was possible to conclude that continued training, from an application to deal with learning difficulties, is feasible and can be analyzed in a broader context. In addition, the software developed can be used later for the needs that the teacher team considers necessary. | - |
| Descrição: dc.description | Este trabalho toma por pressuposto que as dificuldades de aprendizagem estão presentes no cotidiano escolar e que os professores ainda apresentam dúvidas para lidar com os alunos que apresentam essas dificuldades. Assim, busca-se identificar a possibilidade em elaborar um aplicativo de formação docente continuada que possibilite estudos sobre as dificuldades de aprendizagem, bem como, ressaltando a importância da formação docente. Tem por objetivo geral desenvolver um aplicativo para a formação docente continuada e por objetivos específicos 1) Criar um aplicativo a partir da necessidade docente; 2) Ampliar o diálogo na escola; 3) Identificar a percepção docente sobre a temática; 4) Colaborar para a superação das dificuldades encontradas pelos docentes no âmbito escolar. Dessa forma, o aplicativo “Roda de Conversa” foi elaborado a partir do site Fabrica de Aplicativos. Após a elaboração, houve uma conversa com os participantes sobre a participação da formação continuada. A pesquisa foi realizada em uma escola de Ensino Fundamental Anos Iniciais com trinta e três professores, no qual seis professores participaram. Sendo assim, a organização do aplicativo apresentou o requisito de estar ligada às necessidades dos usuários. Na construção da pesquisa proposta, utilizou-se técnicas de organização. A observação, entrevista com roteiro estruturado, aplicação do produto tecnológico, que é a formação continuada por meio do aplicativo “Roda de Conversa”. Empregou-se esses materiais e métodos na pesquisa por terem uma abordagem qualitativa. Optou-se pela entrevista, para ampliar o diálogo e identificar as necessidades dos docentes, e, assim, significar sua participação. Sendo assim, optou-se pela observação para que a pesquisadora conhecesse melhor o cotidiano escolar. A partir desses momentos elaborou-se uma formação continuada que atendesse às necessidades dos participantes. A utilização da M-Learning foi de extrema importância, pois possibilitou que cada professor participasse no seu melhor momento e com um maior envolvimento. Nesse sentido, foi possível identificar que todos os professores possuem alunos com dificuldade de aprendizagem e consideram a formação docente continuada de suma importância. Surgiu como tema de interesse pelos professores a inclusão, o que poderá ser estudado em outro momento por meio do aplicativo. Vale ressaltar, que os professores manifestaram suas opiniões sobre a efetividade do atendimento especializado de outros profissionais. Também mencionaram diversas formas de superar as dificuldades de aprendizagem como: ampliação do tempo de atendimento dos alunos, formação continuada, atendimento no contraturno, reforço escolar etc. Como resultado, pôde-se concluir que a formação continuada, a partir de um aplicativo para lidar com as dificuldades de aprendizagem, é viável e pode-se partir para a análise em um contexto mais amplo. Além disso, o software desenvolvido pode ser utilizado posteriormente para as necessidades que a equipe de professores considerar necessária. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
| Publicador: dc.publisher | Londrina | - |
| Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza | - |
| Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
| Direitos: dc.rights | openAccess | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professores - Formação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação permanente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aplicativos móveis | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teachers, Training of | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Continuing education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mobile apps | - |
| Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino | - |
| Título: dc.title | Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa" | - |
| Título: dc.title | Learning difficulty and continuing education: teachers' perception identified through the "Wheel of Talk" application | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT | |
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