Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Metadados | Descrição | Idioma |
---|---|---|
Autor(es): dc.contributor | Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso | - |
Autor(es): dc.contributor | Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso | - |
Autor(es): dc.contributor | Nicodem, Maria Fatima Menegazzo | - |
Autor(es): dc.contributor | Donel, Marlene Lucia Holz | - |
Autor(es): dc.creator | Perez, Maria Aparecida Vargens | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-21T21:32:52Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-21T21:32:52Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-23 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2020-11-23 | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2018-06-15 | - |
Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20939 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/655092 | - |
Descrição: dc.description | This work had as its theme the school accessibility, addressing the history of inclusive education in Brazil, the laws that govern education and how the school should be, in structural and architectural terms, the internal and external environments, so that the teaching can be turned the inclusion. It aims to identify what types of accessibility exist and how should be addressed to students with special needs, focusing on the difficulties of physical disability. The research was carried out at a municipal school in the city of Umuarama, state of Paraná, whose data were obtained through the use of a questionnaire, answered by the school's management. Searching through the data collected, answer the research problem: how to overcome the physical barriers encountered by people with special needs to attend schools? In this sense, we sought to know, through this research, the barriers encountered by people with physical disabilities, to attend a regular school, from the transportation offered by the municipality, to the internal and external conditions of the school, as well as the signaling of the access to school. It is concluded with the research that, although there are laws that regulate and regulate inclusion and accessibility, allowing the real inclusion, not all environments offer adequate physical and structural conditions to accommodate in an inclusive way. Another important factor noted was the lack of training for the school staff, adequately serving the physically disabled. | - |
Descrição: dc.description | Este trabalho teve como temática a acessibilidade escolar, abordando o histórico da educação inclusiva no Brasil, as leis que regem o ensino e como deve ser a escola, em termos estruturais e arquitetônicos, os ambientes internos e externos, para que o ensino possa ser voltado à inclusão. Visa apontar quais tipos de acessibilidade existem e como devem ser atendidos os alunos com necessidades especiais, focando nas dificuldades da deficiência física. A pesquisa foi realizada numa escola municipal, da cidade de Umuarama, estado do Paraná, cujos dados foram obtidos mediante uso de questionário, respondido pela direção da escola. Buscando por meio dos dados levantados, responder ao problema da pesquisa: como superar as barreiras físicas encontradas pelas pessoas com necessidades especiais para frequentar escolas? Nesse sentido, buscou-se saber, através dessa pesquisa, as barreiras encontradas pelas pessoas com deficiência física, para frequentar uma escola regular, desde o transporte oferecido pelo município, até as condições internas e externas da escola, assim como a sinalização das vias de acesso à escola. Conclui-se com a pesquisa que, embora existam leis que regulamentam e normatizam a inclusão e acessibilidade, possibilitando a real inclusão, nem todos os ambientes oferecem condições físicas e estruturais adequadas para acolher de forma inclusiva. Outro fator importante constatado foi a falta de treinamento para a equipe escolar, atender de forma adequada aos deficientes físicos. | - |
Formato: dc.format | application/pdf | - |
Idioma: dc.language | pt_BR | - |
Publicador: dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná | - |
Publicador: dc.publisher | Medianeira | - |
Publicador: dc.publisher | Brasil | - |
Publicador: dc.publisher | Educação: Métodos e Técnicas de Ensino | - |
Publicador: dc.publisher | UTFPR | - |
Direitos: dc.rights | openAccess | - |
Palavras-chave: dc.subject | Inclusão escolar | - |
Palavras-chave: dc.subject | Ensino – Legislação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Crianças com deficiência - Educação | - |
Palavras-chave: dc.subject | Mainstreaming in education | - |
Palavras-chave: dc.subject | Educational law and legislation | - |
Palavras-chave: dc.subject | Children with disabilities - Education | - |
Palavras-chave: dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO | - |
Título: dc.title | Acessibilidade escolar | - |
Título: dc.title | School accessibility | - |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
Aparece nas coleções: | Repositorio Institucional da UTFPR - RIUT |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: