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PROFESSORES YOUTUBERS: saberes, práticas e narrativas na cultura digital
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/647887
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal de Pernambuco | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Rocha, Pedro Botelho | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-02-14T18:40:54Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-02-14T18:40:54Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021 | - |
| identificador: dc.identifier.other | PROFESSORES YOUTUBERS: saberes, práticas e narrativas na cultura digital | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/647887 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este trabalho analisa as diferentes estratégias, métodos e saberes que compõem o trabalho do professor de História através do YouTube, observando como a produção de vídeos e materiais pedagógicos vem ampliando o ensino de Histórias nas redes. Temos como objetivos compreender como a cultura digital tem se integrado a realidade de professores, incorporando elementos da comunicação e publicidade como estratégias de produção e disseminação de seu trabalho pedagógico, consolidando suas narrativas históricas; observar como os vídeos do YouTube podem ser trabalhados no ensino escolar de História; e categorizar saberes docentes (TARDIFF; LESSARD; LAHAYE, 1991; SHULMAN, 2014; MONTEIRO, 2010) e perfis dos professores que atuam no ensino de História na plataforma do YouTube. Diante do crescimento de produções audiovisuais voltadas para a educação, as chamadas videoaulas (RAMOS NETO; SÁ, 2019), utilizamos o conceito de Professor Youtuber para delimitar o modelo de docente que ensina por esse meio audiovisual digital. A metodologia do trabalho se deu através de revisão bibliográfica sobre cultura digital, educação audiovisual e Ensino de História; coleta e análise de dados referentes a três canais de ensino de História no YouTube e suas produções audiovisuais, e entrevistas com os professores criadores de conteúdo desses respectivos canais. A partir deste trabalho, propusemos como produto pedagógico a criação de um eBook que compartilha estratégias, caminhos e possibilidades para professores que desejam trabalhar com o ensino de História através do YouTube | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 1,1 Mb | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | ProfHistoria | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino de História | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Professor Youtuber | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Saberes Docentes | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Youtube | pt_BR |
| Título: dc.title | PROFESSORES YOUTUBERS: saberes, práticas e narrativas na cultura digital | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Ensino de História | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Dissertação | pt_BR |
| Vinculação:: dc.uab.SN | uab | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| PEDRO BOTELHO ROCHA - PROFHISTÓRIA UFPE.pdf | 1,17 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/647887/1/PEDRO BOTELHO ROCHA - PROFHISTÓRIA UFPE.pdfDownload |
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