PROFESSORES YOUTUBERS: saberes, práticas e narrativas na cultura digital

Rocha, Pedro Botelho

PROFESSORES YOUTUBERS: saberes, práticas e narrativas na cultura digital

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal de Pernambuco	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Rocha, Pedro Botelho	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2022-02-14T18:40:54Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2022-02-14T18:40:54Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2021	-
identificador: dc.identifier.other	PROFESSORES YOUTUBERS: saberes, práticas e narrativas na cultura digital	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/647887	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho analisa as diferentes estratégias, métodos e saberes que compõem o trabalho do professor de História através do YouTube, observando como a produção de vídeos e materiais pedagógicos vem ampliando o ensino de Histórias nas redes. Temos como objetivos compreender como a cultura digital tem se integrado a realidade de professores, incorporando elementos da comunicação e publicidade como estratégias de produção e disseminação de seu trabalho pedagógico, consolidando suas narrativas históricas; observar como os vídeos do YouTube podem ser trabalhados no ensino escolar de História; e categorizar saberes docentes (TARDIFF; LESSARD; LAHAYE, 1991; SHULMAN, 2014; MONTEIRO, 2010) e perfis dos professores que atuam no ensino de História na plataforma do YouTube. Diante do crescimento de produções audiovisuais voltadas para a educação, as chamadas videoaulas (RAMOS NETO; SÁ, 2019), utilizamos o conceito de Professor Youtuber para delimitar o modelo de docente que ensina por esse meio audiovisual digital. A metodologia do trabalho se deu através de revisão bibliográfica sobre cultura digital, educação audiovisual e Ensino de História; coleta e análise de dados referentes a três canais de ensino de História no YouTube e suas produções audiovisuais, e entrevistas com os professores criadores de conteúdo desses respectivos canais. A partir deste trabalho, propusemos como produto pedagógico a criação de um eBook que compartilha estratégias, caminhos e possibilidades para professores que desejam trabalhar com o ensino de História através do YouTube	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,1 Mb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ProfHistoria	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de História	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Professor Youtuber	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Saberes Docentes	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Youtube	pt_BR
Título: dc.title	PROFESSORES YOUTUBERS: saberes, práticas e narrativas na cultura digital	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
PEDRO BOTELHO ROCHA - PROFHISTÓRIA UFPE.pdf		1,17 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/647887/1/PEDRO BOTELHO ROCHA - PROFHISTÓRIA UFPE.pdfDownload

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