A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO À LUZ DO PENSAMENTO DE DELEUZE NO IFTO - COLINAS: EM BUSCA DA CRIAÇÃO DE CONCEITOS NO ENSINO MÉDIO

Abstract

O fio condutor desta pesquisa é buscar explorar nos alunos do Ensino Médio as habilidades para construção do conhecimento, despertando seus potenciais criativos, tomando como referência o pensamento de Deleuze, que expõe suas ideias, de modo a assegurar a filosofia como criação conceitual. De início, busca-se retomar a tradição filosófica, perscrutando os conceitos que assinalaram a história. Discute a importância de relacionar a história da filosofia com a criação de conceitos em Deleuze. Analisa os conceitos de diferença e repetição para pensar uma filosofia singular. Verifica a noção de “corpo sem orgãos”, que traz para a discussão certas determinações que confrontam com o fazer filosófico. Mostra a importância da criação de conceitos, levando em consideração as experiências nas quais os alunos estão inseridos. Discute também sobre uma geofilosofia, produzindo um conhecimento pelo pensamento a partir de composições, de fluxos, de bifurcações. A importância da experiência rizomática para fazer filosofia. Aborda o território como uma condição para pensar o conhecimento a partir de um plano de imanência. Apresenta condições para que o aluno possa desenvolver bem o pensamento, por meio de atividades no ensino/aprendizagem de filosofia. Considera as imagens indispensáveis para fazer filosofia. Finalmente, apresenta a considerações e as contribuições depois de toda trajetória percorrida.