HERMENÊUTICA E EDUCAÇÃO CAMPESINA As contribuições de Paul Ricoeur para o Ensino de Filosofia na Escola Estadual Agrícola David Aires França

Abstract

A perspectiva deste trabalho foi fazer uma análise sobre uma prática no Ensino de Filosofia ministrado na Escola Girassol de Tempo Integral Agrícola David Aires França, localizada na zona rural da Cidade de Arraias – TO, objetivando investigar as contribuições e a partir delas, as buscas para integrar o Ensino de Filosofia em uma escola campesina, como processo de pertença, que leve à aquisição de conhecimento e reconhecimento de si, do outro e de seu contexto cultural no processo da educação do pensamento, à luz da teoria hermenêutica de Jean Paul Gustave Ricoeur ( 1913 – 2005). O estudo visa integrar o pensamento e a prática, considerando o PROF-FILO um Programa de Pós-Graduação que aponta questões que enfatiza a interlocução da práxis de uma pesquisa com o seu destino: O chão da escola no processo de construção do saber no cotidiano da sala de aula. No primeiro capítulo, Uma Perspectiva Filosófica da Hermenêutica na Educação Em Paul Ricoeur, são apresentadas as principais influências para a educação que Paul Ricoeur produziu no pensamento hermenêutico contemporâneo. É demonstrado como ele trouxera à cena teorias como a pragmática e à hermenêutica que, hoje, figuram como protagonistas no cenário do mundo filosófico. A partir das bases filosóficas que abriram caminho para o pensamento hermenêutico filosófico na educação, no segundo capítulo, O Ensino de Filosofia na Educação Campesina à Luz do Pensamento de Paul Ricoeur, é apresentado um abreviado histórico sobre os desafios para implementação da educação campesina e do Ensino de Filosofia no Brasil e a importância da hermenêutica ricoueriana nesse contexto. No terceiro e último capítulo, é abordada a função de uma escola campesina na promoção da autonomia, da justiça social e da dignidade humana, mediante uma prática de abertura a uma perspectiva dialética, em um processo dialógico no qual o aluno seja levado a indagar, criticar, criar, refletir e agir. Destaca-se também, as relações desenvolvidas na escola as mediações e experiências dos entes que a compõe e constroem a entidade: Escola Estadual Girassol de Tempo integral Agrícola David Aires França.